区域与国别研究是对特定国家或地区的人文、地理、政治、经济、社会、军事等领域进行的全面深入研究，旨在从整体性和宏观视角深入理解某一国家或地区的全貌。近年来，随着国家战略需求的不断提升，区域与国别研究的学术价值与实践意义日益凸显。
在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上，习近平总书记提出，要“厚实学科基础，培育新兴交叉学科生长点”。区域与国别研究正是基于这一要求下的重要生长点。
派出学生在孔子学院采访俄罗斯喀山联邦大学政治学系教授
区域与国别研究人才培养的战略意义
推动区域与国别研究发展，需要重视高质量人才的培养工作。2022年，国务院学位委员会与教育部印发《研究生教育学科专业目录（2022年）》，将“区域国别学”新设为交叉学科门类下的一级学科，标志着区域与国别研究进入学科化、系统化发展的新阶段。在此背景下，加快培养符合国家迫切需求的高质量区域与国别研究人才，构建完善的区域与国别研究人才培养体系，成为各高校推进学科建设、服务国家战略的重要任务与使命。
区域与国别研究领域人才的培养，将有助于我国实现“联接中外、沟通世界”，推动共建“一带一路”高质量发展，为国家制定对外政策与战略持续提供可参考的智识支撑。培养区域与国别研究领域的高精尖人才，既是服务国家战略的必然要求，也是推进高校“双一流”建设的重要支撑。但需要注意的是，培养区域与国别研究人才必须立足学科本质特征，如其跨学科属性、强调实地研究的特点等，不断探索并创新人才培养体系。
针对其跨学科属性，区域与国别研究人才在培养路径与课程方案设置中，应有机整合外国语言文学、政治学、历史学、经济学、社会学等相关学科的知识与方法，并积极探索与人文社科、理工医农等大学科领域的交叉融合。针对区域与国别研究对使用研究对象国或地区语言获取一手资料和开展实地调研的重视与需求，区域与国别研究者应该要在研究对象国或地区进行长期学习、交流、工作及生活，通过实地调研收集一手研究资料进而开展研究工作，同时，通过亲身体验获得对研究对象国或地区的更直观认知与深入理解。为此，在人才培养过程中，应当系统设置研究对象国或地区语言课程与海外交流等环节。
北京大学区域与国别研究院的创新实践
“双一流”名单公布后，北京大学率先出台建设方案，从国家战略需求的高度，将区域与国别研究纳入其中，布局“30+6+2”的学科建设项目，即选取30个院系或一级学科作为学校重点建设的学科领域，设置6个学部，在跨学科的层面组织交叉学科领域，同时突出“临床医学”和“区域与国别”2个前沿与交叉学科进行深度研究。
2018年，北京大学成立区域与国别研究院。作为学校开展区域与国别研究人才培养的新体制学术实体机构，研究院紧密围绕国家战略需求布局重点研究方向，开展基础性、长期性、战略性、前瞻性研究，积极推进区域国别学学科建设工作，并着力探索高质量区域与国别研究人才的创新培养模式。
研究院每年招收不同学科背景的博士研究生海外在职学位总裁班，在培养方案设计中充分考虑学科特性。基于区域与国别研究强调实地研究、注重田野调查、需要一手资料开展研究的学科特性，研究院在培养过程中规定，学生须前往国外高校进行联合培养，并要带着相对成熟的研究课题，在研究对象国或地区进行为期半年及以上的田野调查，通过实地调研获取一手资料，进而推进相应学术研究。
在持续探索与实践中，北京大学区域与国别研究院通过重点推进以下三方面工作，为学生开展实地研究提供全方位支撑：
一是积极开拓建立国外高校与科研院所合作关系，搭建海外学习及深度田野调研平台，提升人才培养的国际化水平。研究院在北京大学的支持下，不断拓宽海外合作渠道。自建院以来，已与美国普林斯顿大学、英国牛津大学、德国柏林自由大学、德国图宾根大学、英国爱丁堡大学、法国巴黎东方语言文化学院、比利时鲁汶大学、以色列特拉维夫大学、日本东京大学等世界知名高校建立友好往来，并与柏林自由大学、图宾根大学建立深度合作关系。2020年，北京大学与柏林自由大学就区域与国别研究领域签订合作协议，明确了双方开展研究生、教师及研究人员的交流学习等合作事项。2021年，北京大学与柏林自由大学、图宾根大学就区域与国别研究领域签订三方合作协议，进一步推动三校在区域与国别研究人才培养方面的深度合作。此后，三校多次举办学术研讨活动，并搭建了三校联盟共建网站。
二是鼓励学生积极申请出国留学项目，充分把握与学生研究方向、研究题目高度适配的留学机会。北京大学有着深厚的国际交流基础和丰富资源，与全球60多个国家和地区的约400所高校建立了合作关系，合作网络覆盖全球一流大学。同时，为配合国家人文交流机制，开展了相应配套活动、设立了研究机构等。研究院在学校的大力支持下，连续两次成功申请国家留学基金管理委员会“国别和区域研究人才支持计划”。在该项目支持下，自2021年至2026年，与俄罗斯莫斯科罗蒙诺索夫国立大学、俄罗斯圣彼得堡国立大学、以色列希伯来大学、柏林自由大学、图宾根大学、东京大学等高校开展联合培养博士研究生派出工作。
在上述基础上，研究院进一步丰富学生赴外交流渠道与区域选择，以开拓学生国际视野，培养其通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争的能力。研究院鼓励学生积极申请“国家建设高水平大学公派研究生项目”等国家出国留学项目，以及北京大学的校际交流项目。目前，在多渠道协同支持下，研究院学生已先后前往俄罗斯、以色列、德国、哈萨克斯坦、土耳其、英国等多国交换学习。
三是强化学生派出交流前的培养设计，为学生派出交流期间高质量完成实地研究夯实基础。研究院在学生派出前要求其掌握当地语言，这有助于学生深入研究对象国或地区体会风土人情、开展田野调查；同时要求学生完成培养方案要求的相应学分课程，既要完成对研究对象国或地区“宽口径”的跨学科知识储备，又须熟练掌握区域与国别研究理论及研究方法，以及用于精专研究某一方向的理论及研究方法。此外，按照学校相关规定，博士生派出交流前要完成学科综合考试、选题报告评审两大重要培养环节。让学生带着学位论文题目前往研究对象国或地区，可有效提高其派出后实地研究的指向性与效率。
联合培养模式为培养出既能全面把握研究对象国或地区整体情况，又精专某一领域的真正“国别通”式人才提供了有效路径。这一培养模式的有效实施，得益于北京大学与俄罗斯、以色列、德国等国高校建立的良好合作基础。通过构建双向交流机制，充分整合利用国内外优质教育资源，研究院正在培养出符合国家需求、学校期待的高精尖区域与国别研究人才。
三校联盟共建网站
区域与国别研究人才培养的未来展望
经过6年的实践与探索，北京大学区域与国别研究院已形成了一套成熟的区域与国别研究人才培养模式。通过让学生先接触多学科、再精于某一领域的学习模式以色列希伯来大学，区域与国别研究人才联合培养的“北大样本”，为学生设置交叉学科课程库与跨院系导师组，研究院系统推进人才培养工作，使学生最终成长为能够潜心研究对我国长远发展具有战略意义的基础性课题的学术型区域与国别研究人才。
当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，需要更加全面深入地了解各国国情与区域发展态势，从而提升战略眼光，树立全球视野，准确识别风险并抓住历史机遇。党的二十届三中全会强调，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体化改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。这种系统化、一体化的统筹部署，深刻体现了教育科技人才三者相辅相成、协同发力的关系，为社会主义现代化强国建设提供了强劲支撑，彰显出其至关重要的战略地位。
高等教育是教育、科技、人才的关键交汇点，在党和国家事业发展中具有战略地位。面对激烈的国际竞争，当下对于高等教育的需要、对于优秀人才的需要比以往任何时候都更加迫切。区域与国别研究人才是连接中国与世界的重要桥梁以色列希伯来大学，是服务共建“一带一路”倡议、推动构建人类命运共同体的关键力量，我们要以更开放的姿态、更创新的模式，着力培养造就大批胸怀使命、具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才支撑。（作者张园园系北京大学国际合作部交换学生办公室副主任，曹嘉洇系北京大学区域与国别研究院行政人员。本文图片由作者提供）
以色列希伯来大学博士后，北京大学公共卫生学院崔富强课题组博士后招聘启事
北京大学公共卫生学院崔富强课题团队主要开展传染病流行病学与防控技术，疫苗可预防疾病的干预策略以色列希伯来大学博士后，北京大学公共卫生学院崔富强课题组博士后招聘启事，疫苗上市后评价及传染病全球卫生治理等研究（），现因科研工作需要以色列希伯来大学博士后，面向海内外公开招聘全职博士后研究人员3名。
一、合作导师简介
崔富强，1995年医学学士毕业于兰州大学公共卫生学院，2004年公共卫生硕士毕业于以色列希伯来大学公共卫生学院，2012年流行病学博士毕业于瑞士巴塞尔大学热带病与公共卫生学院免联考在职研究生，2015年公共管理硕士毕业于新加坡国立大学李光耀公共政策学院和哈佛大学肯尼迪政府学院。
2005年~2012年任卫生部/全球疫苗和免疫联盟合作项目中方主管，2005年7月~2011年12月在中国疾病预防控制中心免疫规划中心流行病二室主任，2011年12月~2016年11月任中国疾病预防控制中心免疫规划中心副主任，研究员。2016年11月~2019年8月任北京大学公共卫生学院研究员/博士研究生导师。2019年8月~ 2020年8月任世界卫生组织总部全球病毒性肝炎项目技术官员。2020年8月~ 至今任北京大学公共卫生学院研究员/系主任/博士生导师。发表论文300余篇，其中以第一作者或通讯作者发表同行评议论文153篇。参与制定WHO国际标准8项，WHO立场文件1项，战略规划1项，参与制定国家诊断标准2项、参与制定3项国家级防治指南、出版专著4部。
二、岗位职责
1. 与合作导师共同制定研究计划，开展国家重点研发计划、国家自然科学基金等国家级课题研究工作；
2. 在合作导师指导下发表高水平论文；
3. 协助合作导师申请相关课题，并在合作导师指导下独立申请国自然、博士后基金等课题；
4. 参与课题组其他科研相关工作。
三、应聘条件
1. 即将博士毕业或博士毕业三年以内，身体健康，年龄在35周岁以下；
2. 责任心强，具有团队精神，对科研工作有较浓厚的兴趣，具备独立的科研工作能力，以第一作者身份发表过高水平论文；
3. 符合北京大学医学部博士后管理规定。若申请博雅博士后，请参见北京大学医学部博雅博士后项目。
四、福利待遇
在站期间享受各类保险、公费医疗等职工待遇和工会会员福利。
1、薪酬福利：
“博新”博士后税前年收入约41万元（含单位公积金）；博雅博士后税前年收入约30万元（含单位公积金）；国家资助B档博士后税前收入约28万元（含单位公积金）；普通全职博士后税前年收入约21万元（含单位公积金）。
在站满一年工作表现突出、成果显著的博士后可享受博士后年终绩效。在站第3年的基本年薪提高2万元。
合作导师为优秀博士后发放项目酬金。
按照国家和学校有关规定，缴纳社会保险和公积金。
2、住房：博士后按照进站入职时间可排队申请博士后公寓，租住公寓者按照市场价缴纳房租。按照博士后类型享有不同的优先分配权。
3、各类基金申请：鼓励博士后申请各类人才项目、研究经费或奖励经费。如国家资助博士后研究人员计划，香江学者计划、澳门青年学者计划、国际交流计划学术交流项目和医学部博雅博士后等项目，以及国家自然科学基金、北京市自然科学基金、中国博士后科学基金等。
4、户口：非京籍博士后可将户口迁至北京大学医学部集体户。博士后出站满足落户条件的，其配偶、子女户口可以随迁。
5、子女入园、入学：符合属地子女入园、入学政策的博士后，凭全国博管办介绍信可以办理子女入幼儿园、上小学和初中。
五、应聘材料
1. 含个人近期免冠照片的中英文简历；
以色列希伯来大学，希伯来大学雄厚的师资力量，引领你走向卓越
评判一所大学的科研实力强大与否以色列希伯来大学，教师团队是一个重要的衡量标准。作为以色列排名第一的高等院校，耶路撒冷希伯来大学吸纳了众多杰出的师资人才，他们在各个科研领域为人类社会的进步做出了巨大的贡献。正值9月10日教师节，我们向大家介绍希伯来大学的四位教授，他们分别是来自爱因斯坦数学研究院的 教授、来自合理性研究中心的 J. 教授、来自Racah物理研究院的Tsvi Piran教授、以及来自法学院的Ruth 教授。他们的研究成果均获得了国际学术界的普遍认可和赞誉。
教授
希伯来大学爱因斯坦数学研究院
2020年阿贝尔奖获得者
在给学生授课
2020年，来自希伯来大学爱因斯坦数学研究院的 教授荣获了数学界的诺贝尔奖——阿贝尔奖。 教授也是阿贝尔奖2003年设立以来，第一位获得此项荣誉的犹太人。阿贝尔奖是在国际上最负盛名的数学界奖项。 教授在希伯来大学爱因斯坦数学研究院就职，他与来自耶鲁大学的 共同获得了这个奖项。
和教授首创性地使用了随机过程（一种使用随机排序的方法）来研究数学对象（例如集合和图形）。通过这样的方式，他们引入概率方法来解决在群论、数论、组合数学和计算机科学等领域中尚未解决的问题。随机过程研究是概率理论的一个主要分支。
阿贝尔奖委员会主席Hans -Kaas说：“和教授的工作展现出了跨学科研究院带来的巨大成果，他们打破了理论数学和应用数学之间一贯存在的界限以色列希伯来大学，希伯来大学雄厚的师资力量，引领你走向卓越，通过巧妙地使用概率方法和随机游走，解决了很多数学领域中的开放性问题，震撼了整个数学界。”
希伯来大学校长、教授Asher Cohen评价说：“教授能够获得阿贝尔奖，对于希伯来大学来说，是莫大的荣誉。 教授不仅仅是一位享誉国际的数学家，同时也是一位伟大的导师海外在职学位总裁班，他培养出了一批又一批优秀的学生，他们当中很多人是当今数学界的设计者和推进者。”
J. 教授
希伯来大学合理性研究中心
2005年诺贝尔经济学奖获得者
2005年，希伯来大学合理性研究中心的 教授和来自哈佛大学的 共同被授予了诺贝尔经济学奖，以表彰他们运用博弈理论分析法为加深对冲突与合作的理解所做出的贡献。
教授是博弈论领域的国际知名人物。因为他的关键性作用，博弈论才得以成为现代经济学当中最重要的工具之一。他使用数学作为工具来发展他的理解和理论，并对他的理论进行了清晰的界定，从而得出准确的结论。是第一个对无限重复博弈进行全面正式分析的人。他的研究精准地预测了在长期关系中哪些结果随着时间的推移会一直保持下去。博弈论已经被应用到了其他的领域，包括计算机科学和进化生物学。
J. 教授
1956年，进入希伯来大学数学系工作，并就职至今。在1990年的时候，他参与创办了希伯来大学合理性研究中心，这是一个交叉学科研究中心，主要研究重点为博弈论，其成员来自十几个不同的院系，涉及专业包括商学、经济学、心理学、计算机科学、法学、数学、生态学、哲学等等。
教授至今发表了超过90篇论文和6本专著，同时也担任普林斯顿大学、耶鲁大学、伯克利大学、鲁汶大学（比利时）、斯坦福大学、纽约州立大学石溪分校，以及纽约大学的客座教授身份。他是美国艺术与科学院、美国国家科学院、英国科学院和以色列科学院的成员，拥有芝加哥大学、波恩大学（德国）、鲁汶大学、纽约市立大学、巴伊兰大学（以色列）和本.古里安大学（以色列）的荣誉博士学位。
Tsvi Piran教授
希伯来大学Racah物理研究院
2021年马塞尔·格罗斯曼奖获得者
在16届马塞尔.格罗斯曼会议上，来自希伯来大学Racah物理研究院的Tsvi Piran教授被授予了马塞尔.格罗斯曼奖。Piran教授是希伯来大学Racah物理研究院（Racah of ）的理论物理主席。Piran因为他在相对论天体物理学领域的贡献获得了这一奖项，尤其是因为他在伽马射线爆发、中子星合并、引力波以及黑洞的理解方面所做出的贡献。
Tsvi Piran教授在Racah物理研究院
2015年，LIGO引力波探测器发现了两个黑洞的合并，这一发现使得举世震惊。2017年8月，LIGO和VIRGO探测器又发现了新的引力波辐射来源；几秒钟之后，美国宇航局的费米卫星探测到了来自同一方向的伽马射线爆炸；又过了几个小时之后，一架智利的天文望远镜确定了爆炸发生的位置：一个距离我们1.2亿光年的星系。
随后，除了这些最初的发现之外，全世界大部分的天文望远镜都观测到了这一现象，这一发现在2017年10月16日被发布在了《物理评论快报》、《自然》、《科学》以及《天体物理学杂志快报》这些权威期刊上。
而早在30多年前，由Tsvi Piran教授带领的团队就已经对此做出了准确的预测。1989年，Tsvi Piran和他的团队将他们的预测发表在了《自然》杂志上（名为《核聚变，中微子爆炸和中子星合并产生的伽马射线》）。这篇文章认为：当两颗中子星合并时，除了会发出引力波之外，还会产生伽马射线爆发以及稀有的重金属元素，如金、钚和铀。而两颗合并的中子星在这一过程中变成一个了黑洞。
Ruth 教授
希伯来大学法学院
2011年以色列奖获得者
2011年，来自希伯来大学法学院的Ruth 教授被授予了以色列国家最高奖项：以色列奖，该奖项于1956年设立，以表彰以色列各领域的杰出贡献者。
Ruth 教授
Ruth 于1945年出生于耶路撒冷，她以优异的成绩获得了希伯来大学的法学学士学位，随后她进入在最高法院实习，协助法官 的工作，在这段实习之后，她获得了律师执业资格证，开始在希伯来大学攻读法律硕士学位，同时也学习了经济学和哲学的本科课程。
1971年，开始在牛津大学攻读法学博士学位，导师是英国著名法理学家H.L.A. Hart。她的博士学位课题探究了法律对于隐私的保护。1974年，加入了希伯来大学的法学研究院，担任H. Cohen民权委员会的负责人。她的研究院探究的议题涉及到法律与道德的关系、宗教与国家的关系、法律的本质、法律与法官职能的关系，以及众多涉及到公共法律的问题。
教授是法律和社会领域的权威学者，同时也是以色列民权运动的先驱。她参与创办了以色列民权协会（the for Civil in ），也曾经担任该协会的主席。因为她在法律方面长期的努力和贡献，教授曾经获得过以色列国内的多项知名奖项，其中就包括2011年获得的以色列法律研究奖（the Prize for Legal ）。
耶路撒冷希伯来大学还有众多在学术成果斐然的学者，他们在各个研究领域百花齐放。浓厚的学术氛围和雄厚的师资力量都是希伯来大学拥有的宝贵财富，也是培养新一代学科领先人才的沃土。
