一场跨越国度的访学，带来的不仅是文化交流和智慧碰撞，更重要的是助力山东山大基础教育集团新项目落地，让老师们用国际视野，构建更受欢迎的学校。
4月19日到4月22日，以色列希伯来大学Rami 教授不远万里来到山东山大基础教育集团，深入集团各校区，走访学生家中以色列希伯来大学商学院，给一线教师做讲座，探讨学校未来发展，并为学校建言献策。
四天，一个人能给你留下最深刻的印象会是什么？是为人的和善，还是理念的先进，抑或是敬业的精神和无穷的精力？如果这一切优点集中在一个人身上，相信他一定会让你感觉如沐春风、受益匪浅。而来自以色列希伯来大学的Rami教授，正是这样一个人。
Rami 教授是社会工作与心理学博士以色列希伯来大学商学院，以色列希伯来大学教授来访助力集团新项目组成立，Paul 社会工作和社会福利学院 、以色列耶路撒冷希伯来大学和以色列巴伊兰大学的名誉教授。长期从事校园欺凌、学校暴力和学校教学氛围的研究以及大规模系统监测工作，他重视学校的教师、学生和家长之间的相互关系，尤其关注学生童年和青春期的心理健康和幸福指数。这与山大基础教育集团的办学目标“教师发展的沃土，学生成长的乐园”和育人理念“共享生命成长”高度契合，为此学校特邀Rami教授不远万里来到中国，为学校的进一步发展出谋划策。
4月19日上午，Rami教授不顾长途跋涉的疲惫，来到了山大附中洪家楼校区，与山东山大基础教育集团总校长、山东大学附属中学校长赵勇，山东大学附属中学党委书记李玉亮以及来自山东大学哲社学院的领导教师一道进行了会晤，他向与会的专家介绍了自己的主要研究成果“”以及具体的实施和操作流程。在聆听了教授的介绍后，集团决定以此为契机成立专门的项目组，在Rami教授的指导下了解学校目前的实际状况，并根据存在的问题进行整改，推动学校工作跨上新的台阶。
为了能够更好的了解中国文化背景下的学生、家长、教师实际状况以及学校的校情，Rami教授利用了随后三天半的时间深入到集团各个校区，广泛的与学校不同阶层进行交流座谈，搜集意见和建议，为接下来设计调查问卷积累素材。在菏泽的山大附中实验学校，他还深入学生家庭，初步了解高中学段、农村学生的状况和生活的环境，为全面完善问卷做了大量细致入微的工作。
在此基础上，他精心设计了针对山大基础教育集团的不同校区不同人员的问卷，并与学校工作人员进行了深入的探讨和交流，不断修改和完善调查问题的设置，以期取得最佳的调研结果。
在走访调研之余，Rami教授还利用22日下午的时间，为集团各个校区的老师们做了一场精彩的主题为“世界各地的孩子和学校是否相同”的学术报告，他认为世界各地的孩子虽然所处的环境不同，所经历的也不同，但是从某方面来说，他们又是相似的。他以自己丰富的教育和寻访阅历，让在场的老师们感受到了世界教育的前沿理念，为进一步做好自己的教育工作打下了重要基础。在报告结束后，集团教研院王波院长对各校区强调了此项工作的重要性和必要性，他希望藉Rami教授的研究成果和辅助指导，能够了解集团各校区的真实情况并在此基础上将学校工作精益求精，同时这项工作也将成为学校十二年一贯制德育课程建设的重要抓手。最后由项目负责人孙凯介绍了“构建受欢迎学校课题项目组”成立，并对各校区构建项目组成员提出了建议，并将项目组目前阶段开展工作基本情况和后期工作进程计划作了介绍。
部分问卷设计案例
尽管只有短短的四天，但是Rami教授用他专业的视角和奉献精神给每一个与他共事的人留下了深刻印象，我们相信此次简短的会面是一个开始，是构建更受欢迎学校工作的全面开始国外在职学位班，相信在大家的共同努力下，我们的学校和集团会迎来新的发展契机。
撰稿 | 孙凯
审稿 | 潘奕轩
照片 |孙凯崔思燕
以色列希伯来大学农学院，学位评定委员会
20世纪50年代末，在全国“大办农业，大办粮食”热潮中，为适应上海经济发展和文化建设的需要，上海市委作出了建立上海农学院（上海交通大学农业与生物学院前身）的决定。1959年，上海农学院应运而生，校址设在松江县（现松江区）城北。这是上海市历史上的第一所由地方政府主办的高等农业院校，掀开了上海高等农业教育的新篇章。1963年8月，因国家出现经济、财政困难，上海农学院停办。1978年10月，上海农学院在上海县七宝（现属闵行区）恢复重建。1999年9月，上海农学院并入上海交通大学，成立上海交通大学农学院。2002年3月，更名为上海交通大学农业与生物学院。2009年5月，进入教育部、农业部合作共建全国八所涉农高校行列。
学院立足立德树人根本任务，探索综合性大学农科创新人才培养模式。现设有植物科学与技术、动物科学、食品科学与工程、农业资源与环境、智慧农业5个全日制本科专业，三个专业获批国家级一流本科专业建设点。学院现有一级学科博士学位授权点4个、一级学科硕士学位授权点4个、专业硕士学位授权点3个。环境与生态学学科进入ESI全球前1‰，农业科学、动植物科学进入前1%。
学院秉持人才强院战略，做好优秀人才引育。目前学院共有教工321人，专任教师183人，正高级职称教师59人，副高级职称教师87人。学院目前拥有中国工程院客座院士 1人，国家高层次人才11人次，国家级青年人才16人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家7人。上海交通大学讲席教授 2 人、特聘教授 12人，长聘教授（含长聘研究员）14人，长聘教轨副教授39人，拥有年龄结构合理并在国内外享有较高学术影响力的师资队伍。
学院三全育人氛围浓厚。5门课程获国家级、省部级一流本科课程认定；涌现出宝钢优秀教师奖、教书育人一等奖等优秀教师典型。建立“两结合四维度”新农科课程思政模式，受新闻联播报道。依托学科特色，打造覆盖全校的一二课堂贯通的耕读劳动教育体系。学院学子将论文写在祖国大地上，社会实践项目多次获得国家三下乡优秀项目，上海市知行杯决赛特等奖、一等奖。科创项目5次闯入“互联网+”、“挑战杯”国内顶级创新创业大赛，2021年助力交大捧得首枚“互联网+”红旅赛道全国金奖，2022年实现金奖蝉联。
学院着力加强农业科技创新、农业科技推广平台基地建设。建设上海市兽医生物技术重点实验室、国家林草局上海城市森林生态系统国家定位观测研究站、农业农村部都市农业重点实验室、上海食品安全工程技术研究中心等四个省部级平台。上海长三角人口密集区生态环境变化和综合治理野外科学观测研究站正式进入国家站建设序列。对接国家种业振兴战略，组织成立上海市现代种业协同创新中心，成功申报上海市未来农业研究中心。
学院确立了“聚焦基础、创新技术和强化应用”的“顶天立地”科技创新发展战略。近五年学院到账科研经费突破5亿元，发表SCI论文1167篇以色列希伯来大学农学院，授权发明专利339件、软件著作授权42件免联考在职研究生，获批国家自然科学基金135项。近年来以色列希伯来大学农学院，学位评定委员会，学院在青蒿“基因密码”破译、根域限制栽培、农业废弃物变废为宝、人兽共患病、马铃薯主食化等领域取得重要进展，抗白叶枯病水稻入选全国农业十大进展。
学院牢记学科使命，积极服务乡村振兴。建构并完善了“上海交大-区农业农村委-区农技推广中心”三位一体的上海交大教授工作站服务模式；都市农业智库团队深度谋划现代农业发展蓝图；成熟技术转移到农村，所选育的大豆、黄瓜等优质品种全国范围推广应用。教师党员带领农生学子连续多年前往西部扶贫，2015年起至今，张才喜、邓云、袁聪俐、许文平、熊峰等五位教师接力挂职洱源县科技副县长、驻村第一书记，助力脱贫攻坚与乡村振兴；陆伯勋食品安全研究中心开展食品安全教育培训和科普，荣获全国青年文明号。
学院不断深化对外合作与交流，与美国康奈尔大学、以色列耶路撒冷希伯来大学、英国诺丁汉大学等世界一流大学保持深度合作，开展“2+2”双学位培养、暑期实习等项目。新建单细胞生物学联合研究中心、“细胞器功能与逆境响应”马普伙伴研究组、交大-希伯来大学现代农业联合研究中心、农业部一带一路特色经济作物与畜牧产业国际区域创新院等国际科研合作机构，创设《 》期刊。
立足新发展阶段，贯彻新发展理念。学院将积极对接国家乡村振兴和种业振兴重大战略需求，依托上海交通大学综合性大学学科交叉优势，探索未知，解决人类发展进程中的共同难题，尽快跻身国内国际农科前沿。风雨兼程自强不息，承前启后再创辉煌。展望未来，学院定将坚定信念、乘势而上，在中国大地上谱写一流农科建设新篇章！
以色列希伯来大学商学院，论坛｜犹太民族的教育、企业家精神和创新
“启初·天才相对论–爱因斯坦”在上海展出之际，“塑造未来——创新与教育高峰论坛”9月20日在上海世博会博物馆举行，为纪念爱因斯坦诞辰140周年，耶路撒冷希伯来大学副校长 ，希伯来大学高级讲师Dr. 万科集团创始人、希伯来大学访问学者王石等中以嘉宾齐聚一堂以色列希伯来大学商学院，论坛｜犹太民族的教育、企业家精神和创新，探讨犹太教育、犹太民族的时间观念、企业创新机制等话题。
耶路撒冷希伯来大学是始创于1918年，1925年落成。作为以色列的最高学府以色列希伯来大学商学院，其被称为“中东的哈佛”。创始人有5位：阿尔伯特·爱因斯坦、西格蒙德·弗洛伊德、哈伊姆·魏茨曼、马丁·布伯、查姆·那克曼·比亚里克。
希伯来大学前校长、爱因斯坦档案库学术主任 介绍，“启初·天才相对论——爱因斯坦的异想世界”的86件原件展品就来自该校，包括爱因斯坦的相对论手稿和他获得的诺贝尔奖章。
爱因斯坦的异想世界特展”展览现场复原的爱因斯坦书房
犹太民族的时间把握方式
“犹太人获诺贝尔奖比例高、掌握致富法则、2000多年依然生生不息，我认为这与犹太民族对时间的独特把握方式有关。”刚从希伯来大学访问归来不久的王石如是说道。
王石在论坛上发表演讲
安息日（the ）是犹太教主要节日之一，“”一词源于阿卡德语，本意为“七”，希伯来语意为“休息”、“停止工作”。犹太人谨守安息日为圣日，不许工作。
王石以安息日为例，为观众介绍了他理解中的犹太民族的时间把握方式，“以色列是非常会休闲的民族，我这里的休闲指的是——休息、闲暇，以色列人民十分敬畏‘休闲’，他们的安息日是遵守的、平等的、慈善的。‘遵守’是指在安息日必须按照严格规定休息，‘平等’是指除人之外所有的动植物也进入休息状态，‘慈善’是指这时田地中结出的粮食穷人可以随便摘收。所以，休息是以色列民族处理时间的重要方式之一。”
在王石看来，中国企业家最缺的就是“会休息”，“很多企业家羡慕我怎么能去大学学习访问这么长时间，他们说自己是身不由己，无法抽身，如果在外学习太久了，企业就似乎经营不下去了，但这样是正确的吗？其实人在休息时，才会有时间回顾过去、反省自己并思考人生的意义，为获取创新灵感而‘充电’。”王石认为，休息和创新、休息和休息、休息和灵感之间的辩证关系是推动以色列人不断前进的方法论，在调整与应用过程中对未来全人类做出新的贡献。
教育、企业家精神与创新
希伯来大学高级讲师Dr. 提出，教育、企业家精神、创新这三种品质帮助犹太民族在历史苦难与波澜起伏中创造了一个又一个奇迹。
首先关于教育，谈到犹太教的信仰者进行朝圣的一个重要方式即阅读相关的文学作品。“犹太教信仰中最重要的作品是《圣经》，第二本就是《塔木德》。《圣经》告诉人们关于信仰的故事，《塔木德》则指导人们日常生活需要遵循的规则。《塔木德》中记录的圣人学习知识的方法，确在无形中激励着以色列民族提升对于教育的重视度与关注度。”
第二关于企业家精神免联考在职研究生，强调犹太教始终坚持自己为自己的未来负责，这种精神不论在商业中还是民族长远发展中都发挥着根基性的作用，它使得无论在世界哪个地方的犹太人，都肩负使命感并不断为更好的未来勤勉耕耘。
第三关于创新， 表示“犹太人想在国外获得成功，在他乡别国有归属感，必须融入当地的社会，不断创新的过程帮助他们实现了这个目标。同时更重要的，是流落各国的犹太人仍保持自己的身份、铭记自己的历史，始终明白以色列是上帝选择的土地，也是犹太人最终会选择的土地。”
在看来，这三点会继续鼓舞世界各地的犹太人回到以色列、重建以色列，“以色列的资源匮乏、所处地缘政治环境也不占优势，但今天以色列周边的国家也在不断守护以色列，感谢爱因斯坦140周年的展览让我们聚集在这里，我相信教育、企业家精神与创新会持续影响我们一代又一代，在历史发展中守护属于我们的精神家园。”
如何用创新激发组织的创造力
希伯来大学商学院高级讲师Dr. 在论坛演讲中为“创新”下了新的定义：新颖性与实用性。
介绍，希伯来大学在本科阶段就教育学生如何去创新，并强调创新是一个跳出思维方框、自我消化的内省过程。她以“Waze”、“”等app为例，提出“这两个app通过将不同类型的服务结合在一起从而实现了技术的创新型革新，所以我认为，创新的重点即是将已有的资源、概念进行重新组合、链接，尝试从不同的角度拆分再组合，最后做到物尽其用，就是创新的意义所在。”
与此同时，创新亦需时刻关注产品在市场中的实用性与适用性。“具有颠覆性的市场思维需要将以下三者结合起来：人类的需求、技术的可行性与商业的可能性。只有了解人们的需求并给予他们回应，抓住时机整理解决方案，才能做出最适合的产品、实现成功的创新。”说。
创新教育与双刃剑的平衡
创新在今天已成为现代社会的商标，与高科技、企业精神、竞争紧密关联，在多维度的关照之下，创新需要更广泛的思考面向。
希伯来大学副校长
就此，希伯来大学副校长 抛出了自己的问题：创新教育是如何帮助小孩与青年应对复杂的社会挑战的？表示家庭教育在其中发挥举足轻重的作用，良好的家庭价值观可以帮助小孩锻炼创造性、洞察力等软性技能，让他们有能力拥抱更好的未来。王石强调中国需要尽快化被动创新为主动创新，开放的教育体系即是主动创新中不可替代的一块基石。
进一步提出我们是否需要警惕“越创新越好”的说法，辩证考量创新的生态文化对社会与个人的多层面影响？以智能手机的发明为例，提出在当下如何平衡好创新的双刃剑、如何保护好我们的价值观与传统是亟需关注的问题。王石认为“伦理道德、创新与未来的关系是十分复杂的，我们要把握好创新与伦理道德的界线，不能为了商业而牺牲伦理道德。”
