大数据分析与应用技术国家工程实验室博士后招聘
大数据分析与应用技术国家工程实验室经国家发改委批复建设，成立于2017年。实验室立足于国家战略，依托北京大学建立研究环境与核心团队，瞄准大数据分析技术需求，建立研究开发和试验平台，开展针对大数据的预处理和质量控制、大数据的计算数学理论与算法、大数据的统计方法及理论、大规模机器学习方法、面向异构多源大数据的挖掘和分析、大数据的可视化，以及知识计算和决策支持等方面的研究。基于此，实验室建立起具有数据科学、统计学、机器学习、运筹学、最优化、高性能计算、工业工程、自然语言处理、科学计算以及其他与大数据相关专业背景的高水平优秀团队。实验室关注重点行业应用和数据产业发展需要，建立大数据分析系统和数据产业工业化应用的全流程开发框架和系统标准，以支撑平台为基础，加强与支持单位以及优势单位和地区开展合作研究，引领国内外大数据分析产业的发展，为基于大数据的政府决策、企业创新等提供基础支撑。在站期间，与合作导师一起加州大学伯克利分校博士后申请要求，从事大数据、科学计算，机器学习、人工智能以及其他与大数据相关领域的研究国外在职学位班，完成相关研究任务，取得学术或科研成果，包括但不限于研究报告、论文、专利、技术转化等形式。实验室长期招收博士后加州大学伯克利分校博士后申请要求，诚招 | 欢迎申请北京大学2022年博雅博士后，欢迎大家申请！
01
薪酬福利待遇、在站岗位晋升与出站职业发展
1、招聘岗位及薪酬标准
岗 位
年 薪
其 他
北大博雅
博士后项目
20万
6万/年住房补贴或公寓
社会保险、职业年金、公积金等约9.1万元/年
普通博士后
12万
6万/年住房补贴
社会保险、职业年金、公积金等
* 根据申请人情况，如特别优秀，博士后合作导师可考虑给予每年3万元、6万元或9万元等不同档次的额外配套资助。以上年薪为税前金额，其中，博雅博士后项目资助期为2年。
2、在站岗位晋升
具有两年博士后研究工作经历（含校外博士后）且取得优秀科研工作业绩者，可按学校评审程序申请专职研究人员系列特聘副研究员或特聘研究员岗位，岗位薪酬福利待遇有较大幅度提升。
3、在站培养与出站职业发展
北京大学具有理、工、医、人文、社科、经管、跨学科等实力雄厚的学科综合优势，为博雅博士后在站期间开展研究工作提供了不可或缺的、多学科交叉融合的科研学术环境和氛围，各学科领域引领科研学术创新前沿的优秀学者同时为博雅博士后研究工作提供了国内外一流的专家学术指导和支持。
基于博士后在校期间受到的良好科研学术训练，北京大学博士后培养质量不断提升，日益得到国际国内知名高校科研机构的认可，越来越多的博士后出站即获得国内外知名高校科研机构的聘任。根据历年博士后出站就业情况统计，北京大学博士后出站后职业发展机会包括但不限于：英国剑桥大学、斯伦贝谢•道尔研究中心、美国加州大学伯克利分校、纽约大学阿布扎比分校、德国慕尼黑大学、法国索邦大学、澳大利亚国立大学，以及日本、印度、新加坡、西班牙、韩国、泰国等国高校科研机构终身教职或 track系列职位，或国内北京大学、清华大学、中国科学院等重点高校科研机构教学科研岗位，国内事业单位、政府部门、国内外知名企业等。
4、其他福利待遇
正常在站三年后，北京大学全职博士后研究人员可申请由北京大学评定副研究员资格。
根据全国博士后管理委员会和学校的相关政策规定，博雅博士后和专职研究人员（博士后渠道入职）可办理子女入托入学、升学和出站落户北京等省市。
与此同时，实验室拥有丰富的科研资源与优越的办公条件，并为团队人员提供广阔的职业发展平台。入站人员按学校规定享受北京大学相关资源使用权限，包括但不限于学校公共网络、体育设施、图书馆等。
02
申请条件与评选标准
具有大数据应用、数据分析、教育统计、数据科学、统计学、机器学习、运筹学、最优化、高性能计算、工业工程、自然语言处理、科学计算、人工智能、社会学以及其他与大数据相关领域专业的博士学位；
年龄不超过35岁，获得博士学位不超过三年（以每个批次申请截止日期为准）或将于2023年7月1日前获得博士学位者，均可申请博雅博士后或普通博士后。其中，如申请博雅博士后，将于2022年内毕业的应届博士生可以申请第一批次，将于2023年7月1日前毕业的应届博士生申请博雅博士后，可以申请第二批次。
评选标准主要包括申请人的教育背景、学术能力、个人研究计划水平、研究项目与拟申请进站院系、合作导师科研方面的契合度、推荐人推荐力度、北京大学博士后合作导师对申请人进站申请方面的承诺等。
03
岗位申请
（一）时间安排
1、博雅博士后项目：申请与评选每年分为两个批次
【申请材料提交截止日期】
• 第一批次申请截止日期：2022年3月20日
•第二批次申请截止日期：2022年10月20日
2、普通博士后：全年滚动招聘
（二）应聘材料
1、个人简历；
2、毕业证书与学位证书扫描件；
3、其他简历中提到的可证明资历的证书扫描件（培训、获奖等）；
4、代表性成果(论文、报告、落地案例等)；
（三）申请材料
1、博雅博士后项目：所有申请材料必须用中文或英文完成，包括下列内容：
（1）北京大学博雅博士后项目申请书（如下）；
2022北京大学博雅博士后项目申请书.docx
（2）两封推荐信(必含博士期间导师推荐信一封，并对申请人学术道德情况作出评价)，推荐人直接将签字推荐信发送至负责博士后工作老师的工作邮箱：；
（3）北京大学博士后合作导师的确认函一封（明确招收意见，并就申请人科研学术经历、科研成果、科研能力与自身所从事研究之间的关系、申请人综合素质、拟进站从事研究计划内容、合作导师为申请人提供的科研条件、每年额外配套的经费等方面做出说明和确认，并签字）。
2、普通博士后
加州大学伯克利分校博士后申请，三大名校联合合办博士后研究班项目申请
斯坦福大学、美国加州州立大学、伯克利加州大学三大名校联合教学，招收中国以及亚洲地区高管参加在线博士后研究班项目。
本项目针对系统接受过博士专业教育的人士而开办，为研究与实践相结合的高端教育项目;具备研究和创新能力是高级管理人员必备的素质加州大学伯克利分校博士后申请，三大名校联合合办博士后研究班项目申请，参加在线博士后研究班项目将取得研究经验来提升个人的综合能力。
在线博士后研究班项目建立在传统的学位教育之上，是更具有现实指导意义的高层次教育项目，该项目注重交流性的学习模式促使学生不断地思考和创新，并建立终身学习提升的国际性平台。
项目全部课程采网上教学免联考在职研究生，8个月8门课，每门课3小时。在中国安排加州州立大学、斯坦福大学、伯克利加州大学指导教授联合线上教学，对学生进行研究方法指导，幷安排责任教授主讲课程，课程完成后，学生也可以到美国参加校方举办的结业典礼并参加1场演讲，行程安排与费用另计。学生撰写文章以个人研究为主，交于校方审核、发表(中国学生可用中文撰写后翻译)，发表期刊在加州州立大学学报 ( of and ) 或由加州州立大学认可和推荐的专业学术刊物。
入读条件：博士后申请者必须具备博士学位
入读时间及人数：每期 15 人，滚动开班
入读申请材料：三校博士后申请表、个人简历、博士学位证扫描件、自我陈述、白底电子证件照、身份证和护照首页扫描件
入读模式：
类型：线上 + 线下
学制：1~1.5 年
授课安排：11 个模块
授课语言：中英文授课
毕业典礼
完成学习阶段后(课程+论文研究及发表)，学生可以根据自身情况到美国参加校方举办的毕典礼，也可以自主选择参加一场演讲，参与并感受美国名校浓厚的学术氛围，出国行程安排的费用另计。
授予证书
学业结束加州大学伯克利分校博士后申请，校方主办单位发给学员下列四张名校证书——斯坦福大学结业证书1张，伯克利加州大学结业证书1张，美国加州州立大学蒙特利湾分校结业证书1张，在线访问学者研究班学生在一年内需撰写一篇文章交于校方审核、发表后，即由美国加州州立大学蒙特利湾分校授予博士后证书1张(博士后证书可以在美国申请公证)。
加州大学伯克利分校博士后申请难度，厦门大学本科招生政策解读
一、学校基本情况。
厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”“985工程”和“双一流”建设高校。建校以来，学校秉承“自强不息，止于至善”的校训，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，成为一所学科门类齐全、师资力量雄厚、居国内一流、在国际上有广泛影响力的综合性大学。
在建校100周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向学校发来贺信。贺信指出，厦门大学是一所具有光荣传统的大学。100年来，学校秉持爱国华侨领袖陈嘉庚先生的立校志向，形成了“爱国、革命、自强、科学”的优良校风，打造了鲜明的办学特色，培养了大批优秀人才，为国家富强、人民幸福和中华文化海外传播作出了积极贡献。
面向新百年，厦门大学坚持以习近平总书记重要贺信精神领航，全面提升服务国家战略和区域发展能力，坚定走好“中国特色、世界一流、厦大风格”的一流大学建设之路，为增强中华民族凝聚力和向心力，全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献厦大力量。
二、学校的优势及特色。
厦门大学具有“侨、台、特、海”的区位优势和“海峡、海丝、海洋”的办学特色，作为一所综合性大学，具备雄厚的实力和完备的学科体系。学校建有思明校区、漳州校区、翔安校区和马来西亚分校，设有6个学部、34个学院（直属系、直属中心）和17个研究院，形成了覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科12个学科门类的学科体系，设有36个博士后流动站。
学校现有19个学科进入ESI全球前1%，其中化学、材料科学、工程学进入全球前1‰；化学、生物学、海洋科学、生态学、统计学、教育学6个学科入选国家一流学科建设名单。拥有5个一级学科国家重点学科、9个二级学科国家重点学科。64个专业获批国家级一流本科专业建设点，72门“金课”入选首批国家级一流本科课程。在全国第5轮学科评估中，学校高峰学科、优势学科数量实现倍增，取得历史最好成绩。
近年来加州大学伯克利分校博士后申请难度，学校瞄准国际科技前沿和国家重大需求，在能源材料、生命健康、海洋环境、空天技术、人工智能、集成电路、碳达峰碳中和等领域，加快布局大科学计划、大科学平台、大科学装置，打造“国之重器”。学校加强新文科建设，推进中国特色经济学与管理学、法治与公共治理、闽台文化演进与海上丝绸之路、社会政策与人类学、文化传承与遗产保护等优势学科和特色领域研究。
三、2024年学校招生政策有哪些亮点或新变化？
1.适应时代和实践发展的重大需求，新增马克思主义理论专业，按公共管理类大类招生培养。围绕马克思主义理论的整体性和一体化，按照“宽口径、厚基础、多样化”的原则，注重学科交叉、专业基础、创新能力、实践能力和综合素养，强调理论与实践、逻辑与历史、继承与创新、科学性与政治性的辩证统一，坚持马克思主义优良学风、科学精神和科学方法，该专业的本、硕、博培养体系完备，旨在造就从事马克思主义理论研究、教育教学、宣传和实际工作的复合型人才。
2.集中优势资源，创新培养模式，新设理科试验班（应用医学类）招生培养大类。试验班整合卓越医生教育培养计划、多个国家级一流本科专业建设点，集中学科专业最强师资力量，讲授医学学科通修课程，训练基本实验技能，提供个性化的学业指导和学涯规划。为学生提供广博的医学视野、坚实的医学专业基础、深厚的医学人文情怀以及深度的学科交叉融合，最大限度地发挥学生的特长，为学生未来的继续深造与职业发展提供强大和持久的综合竞争能力。录取到该试验班的学生将先进行大类培养，后续学生将结合兴趣特长、专业志向以及个人成绩分流进入临床医学、口腔医学、中医学、预防医学、医学检验技术等专业学习。
学生录取后入学前，将有机会报名厦门大学博伊特勒书院（面向生命科学学院、医学院、药学院、公共卫生学院新生选拔）。博伊特勒书院以诺贝尔生理学或医学奖得主布鲁斯·博伊特勒教授名字命名，并由其本人亲自设计课程、全球招揽名师，首任院长由中国科学院院士韩家淮教授担任。书院设有普适班和拔尖班，实行住宿书院制与全方位导师制，并在课外时间开展通识教育，促进通识教育与专才教育的结合，致力于培养视野开阔、开拓创新的高素质人才。“博伊特勒书院-生命科学学院拔尖人才培养体系的构建与实践”获2018年高等教育国家级教学成果奖二等奖。书院拔尖班毕业生深造率达100%，其中赴耶鲁大学、剑桥大学、约翰霍普金斯大学等顶尖高校或研究所攻读博士学位学生占比近40%。目前，有2人被剑桥大学医学院录取并获得代表剑桥大学学生至高荣誉的“盖茨奖学金”，这也是2017年度和2018年度盖茨学者中，仅有的2位毕业于国内高校的中国大陆学生。
同时，学生还有机会参与医学+X（如医学+信息科学与技术专业等）多元融通的交叉培养，以更好地适应新质生产力发展要求。
3.招生专业选考科目要求有所调整。公共管理类专业要求选考政治，金融工程、管理科学与工程类、建筑类等专业要求选考物理，经济统计学以及其他理工医类专业要求选考物理和化学，其他专业不限选考科目。
四、2024年学校招生计划如何安排？有无增减？
2024年，厦门大学新增本科招生计划280人，其中马来西亚分校新增220人。马来西亚分校新增北京、天津、上海、吉林等省份招生。
厦门大学实施多元选拔录取，除普通类型招生外，考生还可通过马来西亚分校、国家专项计划、高校专项计划、艺术类（艺术学院）、艺术类（中外合作办学）、非西藏生源定向西藏就业、西藏高中班、新疆高中班、少数民族预科班（含新疆协作计划）等类别报考厦门大学。考生可通过各省级招生考试机构公布的年度招生计划查阅具体招生类别和专业计划。
五、2024年学校招生专业有无变化？具体是怎样的？
厦门大学坚持以需求为导向，深化专业供给侧改革。近年来，学校进一步优化学科专业布局，促进学科交叉融合，推动专业内涵式高质量发展，积极发展适应新技术、新产业、新业态、新模式的新兴专业，2024年共有本科招生专业88个。
学校深化大类招生培养改革。从2013年开始推行大类招生，实施“宽口径、厚基础”的大类培养模式，注重培养学生基本素养、专业素养和跨学科学习能力，促进学生多元发展。近年来，进一步推动学科交叉融合、打通院系界限壁垒，整合相关相近专业，在部分专业实施跨学院大类招生，培养跨学科、复合型人才。2024年共设置33个招生专业（类），其中7个为跨学院招生大类。按专业大类录取的学生，在一、二年级，按专业大类进行培养，重点学习公共基本课程、跨学科基本课程等。学生专业分流进入专业大类内的具体专业后，在二、三、四年级修读专业课程。专业分流将综合学生志愿、高考分数、大类平台课程成绩等因素，具体各专业大类的分流办法以当年分流方案为准。学校将通过新生入学教育、新生研讨课、本科生导师指导等形式，帮助学生充分了解不同学科专业发展前景，经济社会发展对专业人才需求，引导学生在兼顾学习兴趣基础上理性选择专业。
六、学校拔尖创新人才培养特色是什么？
厦门大学坚持立德树人，服务“国之大者”，培育一流育人生态，为学生创造了灵活、多样、个性化的成长环境，培养具有创新性、引领性、人文性、时代性和开放性的拔尖创新人才。
学校在数学类、物理学、化学类、生物科学类、海洋科学、历史学、哲学等学科专业开展强基计划招生，选拔培养基础学科拔尖创新人才。有化学、生物科学、海洋科学、经济学、数学、物理学、历史学、中国语言文学等8个国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，从录取学生中选拔一批优秀学生。学校为学生们量身定制个性化培养方案，配备一流的师资、提供一流的学习条件、创造一流的学术环境与氛围免联考在职研究生，实施小班化教学，由院士、杰青、特聘教授等担任导师，全程指导学生的学业和成长，培养学生成长为未来学科的领军人物。
在法学专业实施教育部卓越法律人才教育培养计划，在临床医学专业实施卓越医生教育培养计划，在机械设计制造及其自动化、材料科学工程、电子信息科学与技术、自动化、计算机科学与技术、软件工程、化学工程与工艺、飞行器动力工程、建筑学等专业实施卓越工程师教育培养计划。以培养学生实践能力和创新意识为重点，加强与有关部门、行业、企业的深度合作，建立高校与行业企业联合培养人才的新机制，探索复合型人才培养的新模式。
同时，学校在经济学、统计学、金融学、会计学、财务管理、财政学、环境科学与工程、物理学、海洋科学、法学和外国语言文学等优势专业实施国际化专业建设计划，通过引进国外先进教学体系、教学内容和教学方法，主要专业课程采用英语教学，配备导师全程指导，实施个性化培养等一系列措施，培养具有国际化视野和国际交流能力的高层次人才。
七、学生对外交流情况是怎样的？
厦门大学一直以来坚持开放办学，构建高水平国际化办学新格局。学校目前与境外270所高校签署了校际合作协议，与54所世界知名高校开展实质性交流合作。学校大力推进本科生海外交流计划加州大学伯克利分校博士后申请难度，厦门大学本科招生政策解读，为学生提供高水平国际交流机会，培养学生开阔的全球视野、良好的跨文化交流能力。学校打造“21世纪海上丝绸之路大学联盟暑期项目”“全球气候变化暑期学校”“知行中国—厦门大学中外青年领袖营”“全球卓越领导力培养计划”“新青年全球胜任力人才培养项目”等国际交流精品项目。开展“颉颃计划”大学生暑期海外社会实践，组织青年学生走进国际组织、中资企业、科研机构、驻外机构以及知名高校，探知科教前沿，传播中华文化，引导青年学生在国际对比中坚定自信，在文明互鉴中展现担当。学生入学后，有机会参与各类校级、院级国际化合作项目。2023年本科生出国（境）交流高校包括剑桥大学、牛津大学、加州大学伯克利分校、新加坡国立大学等。
八、学生入学以后，如果发现报考的专业不合适自己，是否有转专业的机会？请介绍一下转专业政策。
厦门大学从2019年开始全面放开转专业。除招生时有约定的类型外，其他学生在大一、大二的下学期有机会申请转专业。转出学院不设限，转入学院设置一定转专业条件并进行考核。近三年来，平均有一半以上申请转专业的同学成功转专业。
值得一提的是，2024年学校本科招生章程删除“直接录取在临床医学、口腔医学、基础医学、中医学、公共卫生与预防医学类（含医学检验技术、预防医学）等专业（类）的考生，入学后不得转入非医学类专业学习”的表述，除另有规定的招生类别外，2024年录取的医学类学生（按招生大类理科试验班（应用医学类）录取或按该大类下所含专业录取的学生）转专业不受限制。
九、学校的录取原则有何特别之处？哪些专业有特殊要求？
厦门大学录取原则基本与往年保持一致，具体以厦门大学2024年本科招生章程为准。省级招生部门投档后，厦门大学分科类（或选考科目或首选科目）按照考生投档成绩从高到低排序并依据考生志愿和招生计划进行专业录取，各专业志愿之间不设置专业级差。
报考厦门大学外语类专业的考生，要求高考外语语种为英语。报考厦门大学外语类专业的考生，要求高考外语语种为英语。厦门大学马来西亚分校各专业均为英语教学，请非英语语种考生谨慎填报，具体要求详见《厦门大学马来西亚分校2024年招收中国本科学生简章》。厦门大学创意与创新学院各专业学习期间英方课程采用全英文授课，请非英语语种考生谨慎填报，具体要求详见《厦门大学创意与创新学院2024年招生简章》。
考生体检要求执行教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》和有关规定，以及学校按照要求制订的补充规定，相关政策可在厦门大学招生网（）查询。报考厦门大学马来西亚分校考生身体健康状况其他要求详见《厦门大学马来西亚分校2024年招收中国本科学生简章》。
十、学校奖助学金政策。
厦门大学高度重视家庭经济困难学生的资助工作，建立包括奖学金、助学金、困难补助、国家助学贷款和勤工助学等多项措施的较为完整、较大规模的学生资助体系。目前，在国家资助体系的基础上，学校还设有40余项校级奖学金、50余项校级助学金或补助，以及各院系设立的奖助学金，资助种类全，覆盖范围广。
十一、学校近几年的就业及深造情况如何？
厦门大学2023届本科毕业生深造主要去向为“双一流”建设高校和中科院系统，占境内升学总人数的96.9%；进入世界前100强（排名参考《泰晤士报高等教育》）的境外高校深造人数占出境深造总人数的75.9%；到国家重要行业和关键领域（比如，中央直属企业、世界500强企业、重要金融单位、党政机关、重点高校等）签约就业的人数占毕业生签约就业总人数58.2%，实现连续多年正增长。毕业生主要流向厦门、福建（不含厦门）、深圳、浙江、上海、广东（不含深圳）等地。
2022-2023学年，用人单位对我校毕业生的工作表现整体满意度达98.3%，对我校毕业生知识储备（98.3%）、性格（98%）、团队合作（98%）等各项能力好评度较高。
