哈佛大学华裔教授丘成桐忧心中国的教育：大学生现在的水平越来越差，不仅教养在下降，连学习能力都在下降。最好的中国大学毕业生，被录取到哈佛读研却连基本的学习能力和基础都成问题，会连正常的考试都对付不了，因为不懂真正的数学思维。北大自豪的“杰出博士生”写的毕业论文，连香港中文大学的本科生论文都赶不上，却被北大的教授们吹为神童，鼓励他申请到哈佛大学当教授。不被理睬后，北大自己“留用”来当教授，并被评为最年轻的中国“院士”，残害新的大学生（仅仅因为此人是某知名院士的儿子）。中国教育，中国大学，的确是“全世界最大的笑话”。
数学大师丘成桐：中国的科技至少要倒退 20 年
以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才 中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降，哈佛毕业生的论文水平比国内有些院士的文章都好。如果不重视学风建设，中国科技至少后退 20 年。
基础教育不扎实，不可能培养出一流人才
“如果不重视基础教育，以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才。”8 月6日，数学大师丘成桐在北京接受记者专访时，开门见山道出了他的隐忧。
作为目前华人数学界的领袖人物，丘成桐先生不仅在学术上造诣深厚，而且十分关注国内数学人才的培养。他所在的哈佛大学近年来频繁接触国内大学及大学生，对于两国高等院校的差距，丘先生当然最有发言权。然而，通过和国内学校的直接接触，丘成桐却抛出一个让人意想不到的结论：“这些年，中国大学的基础教育存在很多问题，大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降。”
“有人说中国的基础教育不比美国差。但是在实践中我发现，国内大学的教育水平并非人们想象得那么高，美国的大学教育比中国好得多。研究生教育美国比中国好得更多。”
他举例说明：哈佛大学理学院每年大约招收20名念理科的中国留学生。“这些都是中国最好的学生，多数来自北大这些名校。”但是从学习成绩来看，在和其他国籍学生的比较中，“很难看出这些国内来的学生毕业成绩比来自其他国籍的学生成绩好得多。”
3年前，丘成桐招收了两个来自北大的留学生。可是这两个学生来到哈佛以后，一个学生连续三次没有通过考试，学校建议这名学生重新再念本科，还是不行，最后只好离开。另一个学生“考得也不好”，经过努力以后大有改进。
“我每年都会收到很多国内学生的推荐信。后来发现有很多是假的，是学生自己写了推荐信，然后请教授签个名，许多教授很不负责。”
而且，他接触到的很多中国学生十分骄傲，又不愿意用功，令他很失望。丘成桐说，10多年前，来哈佛念书的中国学生至少考试是没有问题的，但是近年来这种情况也发生了变化。“从前中国来的学生至少考试成绩在班级里占到前1/3位置，但是这些年顶多排在后1/3。当然也有好的，但是整体而言，平均水平下降了。有些甚至在国内是奥运数学比赛第一，但刚进来成绩也不好，经过重新训练才有好转。”
这位经验丰富的数学大师认为：这些现象都表明，是本科出了问题，学生本科没有念好。“做学问的修养等基本问题都没有得到应有的训练，而且还不用功。归根结底是本科教育不扎实。”
怪现象1：名教授不带本科生
丘成桐尖锐地指出：他发现国内高校一些“怪现象”：一些所谓的“名教授”不花时间参与本科教学。他以美国哈佛大学为例介绍，哈佛的教授数量比国内大学要少很多，数学系也就是十七八个正式教授。但是数学系每年都要开会一到两次，研究讨论本科生和研究生的学习进度，教授会花很多功夫去培养本科生。比如数学系的本科生，一年级就会根据学生情况划分不同水平，选择最好的学生去重点培养，当本科生毕业的时候，一般就会有 2 到 3 个毕业生的学术论文可以登载在第一流的杂志上。“论文水平比北京大学的教授还好。”丘成桐说。
国内名校的教授又是怎么和本科生打交道的呢？
丘成桐介绍：大概在 1998 年，国内有一个学生申请到哈佛大学念书，申请表上写明自己学问很高，推荐信说他是北京大学最好的学生，丘先生当时看到申请表，想既然学生这么好，来北京时就亲自和他面对面谈。结果在和北京大学20多个资深的教授座谈时，这20多个教数学的教授没有一个知道这名学生。“我还以为自己搞错了。后来有一名助理教授证实，的确有这个学生。”
“看得出来，最好的学生，20 多个教授居然都没有见过。表示所谓大教授从来不参与本科生教学。”后来那个学生因为念书思路视野十分狭窄，只是考试成绩好，丘先生并没有接收他。
丘成桐认为，教授不带本科生，并非因为国内师资力量紧张。他介绍，在美国的大学，比如数学系的教授 20 名左右，而北大数学院的教授则大概在 100 多个，是美国的 4 到 5 倍，哈佛学生 6400 多人美国丘博学院相当于国内什么大学，哈佛大学教授忧心中国教育：北大博士水平不如香港学士，北大有学生 1 万多人。如果按照比例，国内应该有条件让教授带本科生，提高教学质量。
为什么那些“名教授”没有时间塌实做学问？
丘成桐先生一语道破：“现在名校教授花时间不是在学术上。有些人首先到海外弄好处，捞金钱加荣誉，让外国人来评价自己，一年有 3 个月到 5 个月在国外‘走穴’。不管这个教授有没有能力，评博士点，自然基金会，甚至评某某大学这些活动都有他们的身影，至少 1/3 的时间用在学术交易和拉票。算起来，2/3 是非学术生活。当然不愿意做学问了。”
怪现象2：一个导师带 30 个研究生
另一个让丘成桐先生感到困惑的现象是：现在国内有的教授，一个人居然带30个研究生。
“这样怎么保证教学质量？即便在哈佛这样的世界名校，一个教授一般带五六个学生已经很多了。国内这种做法是典型的讲量不讲质。质量粗糙，怎么可能搞好研究？
“老师自己的水平都不够，居然带 30 多个学生？真是糟糕！许多学生认为不用念书就可以做博士，博士论文抄抄写写，怎么可以？这样下去很危险。”
前不久在和人大附中学生交流之后，丘成桐还迫切感到中学也存在这样的问题。“目前国内很多城市中学一班有 80 个学生，这么多学生老师怎么能教好？不可想象。”他说，美国稍微好点的学校一个班一般不过是 20 多个学生。
丘成桐记忆深刻的一件事是：“大概4年前，有一个北大博士毕业写信给我，认为自己博士论文很好，希望到哈佛做教授，前后来了 3 次信，后来知道这人是国内某院士的学生，但我发现他的博士论文是至少 70 年前大家就熟悉的结果。他的论文水平也就相当于香港中文大学毕业生的水平。连香港中文大学学士的水平都不够，更不要讲哈佛了。但是对这个学生北大吹得很厉害，说他 21 岁就拿了博士，是个天才。但是我发现他的论文水平很低，所以坚持没有收他。”让丘成桐意想不到的，“现在听说北大已经提升这个学生做了教授。这种事让真正做学问的人真的很失望。”
丘成桐认为，不重视本科和研究生教育的直接后果是，形成恶性循环，使整体水平慢慢压下来。“教育是长远的事情，基本的东西没有掌握，就根本没有前途。”说起这些，他十分着急。
为此，丘成桐在浙江大学成立了数学英才班，就是希望用先进的数学教学方法，比如采用了美国大学一些先进的教学方法，来培养中国学生扎实的基础能力。“选用美国的方法教并不是崇洋媚外。数学教学是没有国界的，我一定用最好的方法教中国学生。”
国内学术风气堪忧
在近年来和国内学术机构打交道的过程中，更让丘成桐忧心忡忡的是：国内学术风气已经到了必须整治不可的时候。
“学风很糟糕，我呼吁一下，如果不重视这个问题，中国科技的发展至少退后20年，如果这些基础教育不重视，问题越积越多，以后会更难。”丘成桐认为，导致教育重量不重质的原因，就是有些高校和主管部门喜欢用“文革”“亩产万斤”的形式作为工作成绩向上汇报，却完全不考虑教育的真正使命。
为了说明整个问题的严重，丘成桐专门讲述了两个他亲身经历的例子。
“在数学界有一个很重要的数学猜想，100 多年没有一个数学家不想解开它，非常重要。一个朋友在我的建议下做了很重要的第一步。1995 年，我感觉时机成熟，可以再沿着已有的方向，做出有史以来第一流的成果，于是拿到中国办了一个讨论班。这个讨论班是开放式的，吸引了很多青年学者。但是后来有些参加的教授自己不想做了美国丘博学院相当于国内什么大学，因为他们考虑假如做这个事情，写文章时间就少了，而每一年写论文，创造多少文章才是他们关心的，做这种费力的事情他们觉得划不来。尽管当时有很多年轻的博士后很想念这个东西，这些教授还是不准学生继续做这个研究，怕论文数量不够。最后甚至硬性干预。自己没有学问也没有冲劲，还不允许年轻人做。最后这个本来很有希望的征服猜想的计划不了了之。”
于是，丘成桐又找到广东中山大学数学院朱院长继续做这个研究。朱做出了很好的成绩。“结果又惹恼了当时反对做这个事情的一些人，对朱很不满意。2002 年在陈省身先生和我倡议召开的世界数学大会上，大会给中国数学机构一些 45 分钟的演讲名额，结果他们自己定的名单全部是北京的，还有一个是上海的。其实就像奥林匹克 100 米比赛，朱的成绩当时是有目共睹的，但就是不容许其他地方有好处。”
还有一件事更让丘成桐耿耿于怀。
“我的一个学生，现在做了院士，刚毕业的时候不错，以后一塌糊涂，错了不愿意改，出错的文章现在还挂在网上，表示他的成绩。
“这个人现在既是国内引进人才，又是院士，基金会什么都管，平时许多人都怕他，他的固定职位在国外，却作为引进人才，一年至少给他 100 万薪水，还不包括经费。但是他在好几个地方任教，有的年轻人学问比他好，但是薪水不到他的 1/20，在海外名校，比如哈佛如果在 9 个月的授课时间里教授兼职是违法的，必须全职，但是这个人却兼了很多职。这个人做学生时还是不错，现在学问只是二流，他在国外拿的奖都是在我的帮助和指导下取得的，国内高校引进人才，给他大笔资金，可他全世界走，来一个月到三个月不等，行踪不定。
“而且严重的是，把我十几年前的文章，基本上改头换面，又据为己有，这种学风无疑误导很多学生，因为看到不用花太多时间就可以做院士。我批评他，这个人还说我荒唐可笑。真是不道德。”
丘成桐介绍，当年他花了很多功夫培养这个学生，“连我的儿子也没有下这么大功夫。太太都说我过分。”毕业那几年，哈佛一位名教授告诉丘成桐，这个学生抄袭他的论文，出于保护年轻学生的目的，丘成桐并没有深究。结果愈演愈烈。
丘先生说，这个人不光彩的记录还有很多，比如有年轻学者的文章，他看到不错，就要求把自己的名字放在真正作者的前面，如果不从，在国内就恐吓说，以后不给你研究经费，在国外则恐吓说写很差的介绍信，让作者找不到工作，导致很多搞学问的人很怕他。
“听说国内很多人怕他。学风坏到了这个地步，作为这个人的老师，我再不讲话，其他学者就不敢做事了。我有义务来澄清。”
还是这个人，在国际杂志上的一篇论文出了错，当时恰好有国内两个访问学者到丘成桐那里去，丘先生让他们解决这个错误，两个礼拜时间，进展很好，但是当丘先生说这是那个人的文章出现的问题时，“两个访问学者吓了一跳，再也不敢做了，害怕那个人打击他。你看，现在的学风有多糟糕！”
我们应该学习陈省身先生的学风
学风方面，身为数学大师陈省身的高徒，至今丘成桐仍然对恩师的学风赞不绝口，认为那才是做学问者应该遵循的方向。
“陈先生做学问也出过错，海外几个学者提出来错误，也没有办法，错了就承认。”
丘成桐介绍说，上世纪 30 年代，陈省身等人大学毕业到海外求学，学成后毅然全部回国，没有在海外留下，但是拿来了世界最先进的学问，当时国内许多大学互相交流，学风好得不得了。
尽管当时条件很艰苦，陈省身的数学讲义都是手写和油印，就在那种条件下，陈省身几乎看完了大部头的数学巨著。最终作出了划时代的贡献，包括华罗庚先生等人，共同训练出中国第一批数学高等人才。
就是在这些数学开拓者的努力下，当时在 1946、1947 年期间，中国第一批数学家出来了，即便是现在看也是世界第一流的。新中国成立以后，在华罗庚先生回国以后，陆启铿、谷超豪、王元、杨乐、张广厚、陈景润、潘承洞，这些人才相继脱颖而出。丘成桐认为，在“文革”以前，基本上中国数学已经接近世界一流。但是后来大跃进、反右，直至“文革”等历次政治运动，把这些全部破坏了。
丘先生对恩师至今念念不忘。尤其是前辈大师那种学贯中西的气质，现今已经很难看到。而丘成桐本人就具有深厚的古文功底，身边常常带一本《史记》，早年写就的一篇古文曾被人们至今记得。其中，“无奈华夏虽众长城未修，天地虽宽，瑕疵难容，终究德不如欧美，力不逮乎日苏。根之腐亦，枝叶不荣，叶之枯亦，根基何养？”更是振聋发聩。
丘成桐认为，现在中国改革开放，生活水平提高了，应该有理由在学术上作出更大的成绩。
毕生希望做成两件事
英国数学家约翰·拉慈称丘成桐是“华人数学界的领袖”。在陈省身等一代大师离世之后，重任已经落在丘成桐这代人的身上。
“领袖的工作就是确定方向。我生平立志只做好两件事情。第一，作出一等的数学研究，千古留名；第二，为中国数学教育服务，帮助中国成为数学强国。”丘成桐先生说。
“迫切的问题，是提高质量。学风要彻底改掉。”他认为海外在职学位总裁班，目前和国际优秀大学比较，国内仍然存在较大差距，需要迎头赶上。丘成桐饶有意味地说，“首先，中国学生素质完全可以比得上哈佛的学生。假如有好的导师和好的风气，是可以有所作为的。”但是他着重强调了“假如”两个字。
链接
丘成桐：1949 年 4 月出生。现任美国哈佛大学教授，美国科学院院士、美国艺术与科学院院士、中国科学院首批外籍院士、俄罗斯科学院外籍院士等。
丘成桐 1966 年进入香港中文大学数学系。他自幼迷恋数学，经过不懈的努力，在大学三年级时就由于出众的才华被一代几何学宗师陈省身发现，破格成为美国加州大学伯克利分校的研究生，年仅 22 岁的丘成桐获得了博士学位。28 岁时，丘成桐成为世界著名学府斯坦福大学的教授，并且是普林斯顿高级研究所的终身教授。
丘成桐教授的研究成果在国际上产生了重要影响，被国际数学大师唐纳森誉为“近四分之一世纪里最有影响的数学家”。他解决了一系列猜想和重大课题，如卡拉比猜想、正质量猜想、闵可夫斯基问题、镜猜想以及稳定性与特殊度量间的对应性等，以他的研究命名的卡拉比—丘流形在数学与理论物理上发挥了重要作用。鉴于他的杰出的贡献，1982年,年仅34岁的丘成桐教授荣获有数学诺贝尔奖之称的“菲尔兹”奖，成为迄今为止唯一荣获该奖的中国人。
他倡议与主持了一系列高水平的国际数学会议，为争取 2002 年在北京成功召开“第 24 届国际数学家大会”、“国际弦理论会议”作出了积极的努力，并通过自己的影响邀请著名物理学家霍金、威腾及“菲尔兹”奖得主等国际知名科学家前来参加。此次会议在国内学术界与社会上产生了重大影响，推动了中国的数学走向世界。■
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丘博学院排名，美国TOP30｜密歇根大学安娜堡分校本科&硕士专业汇总
简介
研究型大学、多校区大型公立大学、美国国家一级大学、AAU 大学、十大联盟参与院校；2025年QS排名44，全美综合大学排名21。
中文名称：密歇根大学安娜堡分校
外文名称： of , Ann Arbor
地理位置：美国 密歇根州
创办时间：1817年
学校类别：公立研究型大学
现任校长：Santa Ono
主要院系：建筑与城市规划学院、工程学院、文学、科学与艺术学院（LSA）、药学院、LSA住宿学院、马萨尔家庭教育学院、艺术设计学院、商学院、牙科学院、信息学院、运动机能学院、音乐、戏剧与舞蹈学院、护理学院、公共卫生学院、公共政策学院
学校特色：研究型大学、多校区大型公立大学、美国国家一级大学、AAU 大学、十大联盟参与院校
知名校友：朱光亚、丁肇中、杨汝梅、拉里·佩奇、汤姆·布拉迪、史维
学校校训：Artes, , .
学校官网：
学校简介
密歇根大学安娜堡分校（ of , Ann Arbor），也称密西根大学，简称密大或UMich，创建于1817年，位于美国最佳宜居城市密西根州安娜堡，是一所公立研究型大学，被誉为公立常春藤，入选英国政府“高潜力人才签证计划”。
密歇根大学安娜堡分校是美国历史最为悠久的研究型大学之一。该校建校于1817年9月24日底特律，1837年将校址迁往安娜堡。创校时间早于密西根州创立的年份（1837年）。密歇根大学安娜堡分校是著名北美顶尖大学联盟美国大学协会十四所创始院校之一，且为创始成员中最古老的公立大学。
密歇根大学安娜堡分校有着庞大的校友网络，有超过54万的在世校友，著名校友包括：
地理位置
密歇根大学安娜堡分校的地理位置十分优越，坐落于底特律市的卫星城安娜堡市内，距离芝加哥400公里，距离底特律75公里。此外，密歇根大学安娜堡分校距离同为综合性研究大学的密歇根州立大学仅有100公里，因此两所学校拥有非常紧密的合作关系。
大学所在的安娜堡市总人口约为120,735人，在2021年发布的《》全美最佳大学城排名中，安娜堡市名列第一。安娜堡属于底特律大城区的一部分，有直达芝加哥和底特律的火车。底特律大城区是全美第十大城市集合体，有直飞北京和上海的航班，所以绝大部分密歇根大学安娜堡分校的国际学生都会通过底特律机场来在家乡和大学间往返。
底特律有着各种各样的博物馆、体育设施、名胜古迹和娱乐场所。同时，底特律也提供非常好的实习和工作机会，尤其是如果学生打算进入汽车行业的话，美国三大汽车巨头——通用、福特和克莱斯勒——的总部都设立于底特律，这也是底特律“汽车城”外号的由来。
学 校 排 名
QS世界大学排名
U.S. News世界大学排名
THE世界大学排名
U.S. News全美综合大学排名
U.S. News全美最佳公立大学排名
U.S. News最具创新性的学校排名
U.S. News最佳本科教学排名
强势专业
2023U.S. News本科专业排名
商科专业：
工程专业：
计算机科学专业：
2023年QS世界大学学科排名
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学校特色
世界顶尖的大学
密歇根大学安娜堡分校作为全美最好的公立大学之一，她与加州大学伯克利分校、威斯康星大学麦迪逊分校一起，被并称为“公立大学典范”，代表了美国公立大学的最高水平，并在世界范围内享有盛誉。建校以来，在各学科科研领域中成就卓著并在全世界拥有巨大的影响，学术水平享誉全球，坐在2023年QS世界大学学科排名中有超过30个学科进入世界前50，其中牙科学世界第1。
作为美国的“学术重镇”，密歇根大学安娜堡分校拥有全美最高的研究预算、浓厚的学术气氛、优良的师资以及一流的商学院、法学院、医学院、工学院及文理学院。综合实力位居全美公立大学前5名。在美国国家研究委员会对美国各大学研究生院41个学科的评估中，密歇根大学总分排名第三。
极高的就业竞争力
密歇根大学安娜堡分校最令人向往的是出色的就业率：高达97%的毕业生就业率，学生就业领域集中在金融、供应链、项目管理、IT科技等高新领域，据悉，密歇根大学安娜堡分校毕业生在拿到学位证书之前就成为硅谷、华尔街的宠儿，很早被各大投行、IT公司、顶级咨询企业所录用，且薪资都十分可观。
而且密歇根大学安娜堡分校的毕业生受到普遍认可，在《华尔街日报》调查的毕业生雇员口碑排名中将密歇根大学安娜堡分校排在全美第六。《企业家》数据显示，该校过去5年内毕业生创办公司数量多达314所。
全美最具性价比大学
根据2022年美国杂志《Money》发布的全美最具性价比大学排名，密歇根大学安娜堡分校位列全美的1。其排名的标准是教育质量、可负担程度、教育产出3个方面及17项细分指标。
密歇根大学安娜堡分校不仅教育质量属于美国顶尖丘博学院排名，其学费投入与就业产出的比率也很可观：2023学年密歇根州内学生的学杂费为32,400美元，密歇根州外学生和国际生的学杂费为75,411美元，而该校学生毕业早期就能拿到高达75,840美元的年薪。
多样的全面发展机会
密歇根大学安娜堡分校是一所非常看重的软实力的学校看重的学生不仅要有天赋，而且要能积极参与互动。因为密歇根大学安娜堡分校是一个大型的公立学校，所以校园大，学生多，学校非常喜欢那些为社区做贡献，具有领导力的学生。大学致力于创造充满活力、多元化的校园社区，因此希望招收能为社区建设作出贡献的学生。
活动当中领导力是特别重要的，密歇根大学安娜堡分校是比较注重体育的一个学校，学校也更欣赏喜欢参加一些体育活动或者体育社团、德智体美全面发展的学生。学校自身的体育实力也特别强劲，其体育相关学科在2023年QS世界大学学科排名中排名世界第10，美国第2。
学校设施
图书馆：
就图书数量而言，密歇根大学安娜堡分校的图书馆拥有近1,100万册图书，《旅游和休闲》杂志认为这座图书馆令人惊叹。
这种赞誉主要来自于学院的库克法律研究图书馆，它是人们在美国所能找到的最具哈利波特风格的学院建筑。
然而，密歇根大学安娜堡分校的图书馆也致力于提供现代化的方式来方便学生们使用图书馆，最近其图书馆数据库推出了一种新的图书检索系统。
多媒体：
学术媒体中心大楼设有一般及电子式的图书馆、电脑培训室、先进的视象实验室、展览室、电子会议室等等，设备十分现代化。
大学为新生举办许多迎新活动，包括大学良师益友课程、迎新课程、认识密歇根课程等等，让大学新生及学生获得最好的引导及照料。
博物馆：
密歇根大学安娜堡分校设有近千个学生社团及组织，各种性质的活动，应有尽有。另外大学博物馆、艺术中心、公园等等也是学生课余休闲的好去处，大学生活多姿多彩。
密歇根大学主校区拥有九个主要的博物馆：凯尔西建筑博物馆、欣德丘兹牙医博物馆、密歇根大学植物标本博物馆、密歇根大学艺术博物馆等。
生活区：
密歇根大学安娜堡分校设有多个宿舍区丘博学院排名，美国TOP30｜密歇根大学安娜堡分校本科&硕士专业汇总，其中多数宿舍区都有各自特别的社区学术活动，最有名的是行为艺术项目和全球学者项目。宿舍区遍布全校。在中校区和北校区也各有一个大型健身房。
院系设置
●建筑与城市规划学院、工程学院、文学、科学与艺术学院（LSA）、药学院、LSA住宿学院、马萨尔家庭教育学院
● 艺术设计学院、商学院、牙科学院、信息学院、运动机能学院
● 音乐、戏剧与舞蹈学院、护理学院、公共卫生学院、公共政策学院
专业设置
本科专业：
建筑与城市规划学院
工程学院
文学、科学与艺术学院（LSA）
药学院
LSA住宿学院
马萨尔家庭教育学院
艺术设计学院
商学院
牙科学院
信息学院
运动机能学院
音乐、戏剧与舞蹈学院
护理学院
公共卫生学院
公共政策学院
硕士专业：
校园生活
在学校住宿有18个“ Hall”可供选择，宿舍环境也十分好，住宿有一人间、二人间、三人间、四人间以及“Suite”，不住校的话也有租房的选项，十分人性化。在宿舍住宿包伙食，“ meal Plan”随时吃随量吃。每餐都有甜筒、中餐晚餐有Salad、Bar、，偶尔会有“”，“ ”有牛扒、龙虾汤、以及各国美食。每餐都有包括脱脂/低脂牛奶、豆奶、杏仁奶、米奶、奶茶、咖啡、各种果汁、各种碳酸饮料、蜂蜜等等等等任意选择，在“ Hall”吃的每天都是被惊艳的。
学校内部交通非常便利，学生用“”就能免费搭乘去任何地方，即使没车，搭乘公交也是非常的方便，有些公交线路晚上11点多都还有班次。密歇根大学安娜堡分校的邮箱也永久有效，可享受图书馆的资源。尤其强烈要求每个学生参加毕业典礼，因为会录像，你能在“”上找到自己。在密歇根大学安娜堡分校还可以申请做TA，只需每周改改作业，就能拿20美元/小时，一个月赚的钱应该能够房租。
