北京航空航天大学许骏（右）在实验室指导学生
国家“青年千人”、博士生导师、20多人团队的负责人、国际上动力锂电池安全研究的冉冉新星……如果不是听许骏旁征博引、深入浅出地畅谈自己的研究，很难把眼前这位30岁出头的阳光大男孩与这些标签联系起来。
2014年美国博士毕业后，许骏受聘为北京航空航天大学教授时刚满30岁免联考在职研究生，在一些人看来，他是幸运儿。但他说：“做科研没有捷径，任何工作都是一步一步、踏踏实实做出来的。”
2011年1月许骏获清华大学工学博士（专业：车辆工程）
· 认定有意义，就会一直钻研下去 ·
对待科研，许骏有一股“轴劲儿”，只要他认定有意义，是自己感兴趣的领域，就会一直钻研下去。自从11年前他开始研究生学习生涯以来，就是他的科研“主旋律”。
许骏发表的第一篇SCI（科学引文索引）文章是关于汽车碰撞中的行人保护问题。他希望通过试验与计算机仿真模拟方法，重构人车碰撞现场，从而为汽车设计提出建议，将汽车碰撞时对行人的伤害降到最低。
当时，人车事故的再现问题是一个棘手的研究领域，可供借鉴的资料和研究数据很少。“一开始，我像只无头苍蝇一样，相关文献很少，理论模型、数值计算失败了很多次，没有一点进展。”许骏说。
许骏没有因暂时的挫败而放弃，他在图书馆翻遍了相关领域的书籍，向力学专业的同学取经，终于找到了研究的突破口。
在清华大学读研究生时，许骏发表了7篇SCI收录论文。由于汽车工程是一门偏重应用型的工程学科，很难发表关于基础理论研究方面的论文，发表7篇有分量的论文已经非常了不起，足以保证他找到一份很不错的工作，但他此时想到的是自己的不足。
“汽车碰撞的很多问题本质是力学的，而我在这方面的知识很缺乏。”许骏说，“如果不补上这块，日后研究就无法进一步推进。”
为了突破研究瓶颈，刚刚毕业的许骏再启征程，横跨太平洋，师从美国哥伦比亚大学著名力学教授陈曦博士。在那里，他系统钻研了纳米流体在冲击载荷下的新颖的流体行为，同时也逐渐找到了把力学和汽车工程研究结合起来的研究思路。
在北京航空航天大学的帮助下，许骏回国后组建了自己的研究团队。他认为，作为一个科研工作者，首要之事是要独立开展研究，不能停留在过去的成绩以及研究方向中，要探索新领域。
“新能源汽车发展将是大势所趋，其技术核心在于锂电池。但目前，学界对碰撞环境下锂电池安全问题关注不够，而这方面很值得关注。”许骏说。
彼时，汽车工程研究领域有一些热点方向较为容易发表论文或受到项目资助，部分研究者转而跟着热点走。而锂电池安全研究还未成气候，国际上的研究者很少。许骏扎进这个陌生的领域麻省理工博士后回国当教授，经过一年多的探索麻省理工博士后回国当教授，带领团队取得了国际瞩目的成果。
“国外团队探索了准静态下锂电池的安全性，我们站在他们的肩膀上，研究锂电池在‘多物理耦合条件下’的冲击安全性问题，更接近电池碰撞的实际情况，也更有应用价值。”许骏说。
短短3年，许骏团队已在该领域国际顶尖的SCI杂志上发表了6篇文章，成为该领域最为活跃的科研工作者之一。“有一次参加年度世界机械工程师学会，来自麻省理工学院的研究人员在会议手册上指着我的名字，表示就是为了听我报告而来的。”许骏说。
2014年许骏获美国哥伦比亚大学（, New York, NY）哲学博士（专业：工程力学）
· 不看重“帽子”，最在乎研究质量 ·
博士后出站就破格戴上了教授的“帽子”，带研究生独立做研究，许骏看似一帆风顺的科研生涯背后，承担了少为人知的压力和煎熬。
“刚回国，一没钱麻省理工博士后回国当教授，30岁当教授，33岁成博导，他说“做研究要有股轴劲儿” | 师说，二没人博士，三没项目。仅有的一台分析实验数据用的服务器，当时还是磨破嘴皮，从中关村老板那里赊账拿回来的。”2014年底至2016年上半年，许骏经历了一段论文发表的低潮期。“当时我也焦虑，但科研、文章不是你焦虑就能做出来的硕士，还得踏踏实实去做。”许骏说。
为了维持团队的运转，许骏在钻研问题的同时，还到处找工程项目反哺还未受资助的基础研究。那时候，再小的项目，他都想方设法接来而且高标准高质量地完成。渐渐地，他用出色的工作征服了项目方，一个又一个项目接踵而来。
如今，许骏的研究得到业界的认可，一些大的整车主机企业甚至国外的企业也找上门来主动要求合作，科研资源增多，团队运转越来越好。但他一直坚持做科研的原则：不追热点，要做有长远的研究，认定了要做就要做精。
让许骏自豪的是，自己在清华读研究生期间发表的有关“人车事故再现新方法”的论文至今仍被人不断引用。“好的研究不会随着研究热点的迁移而淡化，反而会历久弥新。”
科研工作步入正轨，许骏依旧保持十足的拼劲儿，每天工作十几个小时，每年就休息几天。“别人可能看重的是‘帽子’，我在乎的是自己研究的质量。只有付出时间，才有可能把工作做好。”
2014年与研究团队在北京
· 最大的成就感，来自别人对自己学生的称赞 ·
当老师，许骏乐在其中。他说自己身上有当老师的基因。从最初只有1名研究生，到现在带领一个从本科生到博士的20多人团队，对如何当好老师博士后，许骏有独到的心得。
“我培养学生，一开始就会告诉他们要想清楚未来想干什么。毕业后想工作的，我会侧重安排他跟一些工程项目，多与企业接触；想继续深造的，则会对实验要求更高，重点传授做科研的方法。”许骏说。
培养每一个学生，许骏都是亲力亲为。学生评价许骏是“接地气”的教授。他重视教学生实操性强的技能，怎么提问题、怎么写论文、怎么做研究，许骏会由小及大，由点及面，手把手耐心教导。
“我认为评价一个老师最重要的是看他培养学生的质量。当前，整体环境存在着科研评价过于量化、科研人员急功近利的现象。大学首先要教书育人、传道解惑。”许骏说。
许骏认为，评判科研产出相对容易，3—5年就可看出科研水平；但培养学生是慢功夫，10—20年才可见成效。而学生是未来，知识没有传承，何谈创新？对于大学老师而言，培养学生应该放在首要位置。“我最大的成就感来自别人对我学生的称赞。”许骏说。
本文原载《 人民日报 》（ 2017年06月13日 04 版）
►许骏主讲《汽车工程教授带你穿行汽车王国》
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这是《科学队长》推出的“师说”专栏的第29篇文章。
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第1篇 | 饶毅：理想的教育是中国的理科+美国的文科
第2篇 |“我首先是一个小家庭的成员，然后是老师，之后是科学家，最后是知识分子”
第3篇 |我们花八百元一斤吃着濒危鱼类，还能给孩子们留下什么？
……
关于师说
师说是《科学队长》为热爱学习、关心子女教育的爸爸妈妈新开辟的专栏，坚持“名师、名家、名篇”的编辑方针，旨在借助大师智慧，共同探寻科学教育的本质，进一步去指导我们日常的教育与行为实践，帮助家长和孩子一起成长为自我悦纳的、独特的、有价值的自己。
麻省理工博士后回国当教授，中南大学喻海良教授：回国后指导第一届硕士研究生毕业感怀
本文系中南大学教授喻海良老师投稿，原标题为回国后指导第一届硕士研究生毕业感怀
今天，教师节。早晨课题组的学生们一起来我办公室给祝节日快乐，很是欣喜。只有看到他们的时候，才是最高兴地时候。回国四年多，课题组发展迅速。目前，我课题组规模上应该可以匹配很多一流团队了，博士后3名，博士生15人，硕士生12人。有时候，真是感谢科学网在我研究生招生“宣传”的帮助，使很多研究生了解我，也选择加入我的课题组。
作为一名老师，最本职的工作就是“教书育人”。今年，很高兴回国后指导的第一届硕士生全部顺利毕业了，四名全日制研究生生全部入选了中南大学优秀毕业生（10%），其中一名学生入选湖南省优秀毕业生，一名留学生入选了中南大学十佳国际优秀毕业生。当然，学生们取得的成绩主要是学生自己的努力，老师的本职工作只是给他们“打下手”而已。
作为一名教师麻省理工博士后回国当教授，中南大学喻海良教授：回国后指导第一届硕士研究生毕业感怀，学生是自己最大的资本，招到优秀学生是每一个老师的心愿。这些年，我在招生上也是花了很多的心思在职研究生，真可用“求贤若渴”来形容。每一个学生只要有兴趣加入我的课题组，我都邀请他们来办公室详细介绍课题组的发展和未来规划。每一次交流后，都是第一时间带他们参观实验室和课题组办公室。我记得帝国理工大学林建国教授曾今和我说过一句话“感谢你对本领域研究工作的兴趣”，这句话影响我良多。我是真心感谢这些学生对我从事研究领域表现出一定的兴趣。我曾在科学网上写过一篇博文《十年后谁在陪我玩这科研》。只有不断努力吸引更多有优秀资质的青年人员加入本领域，才能够使这个行业生生不息，发展壮大。过去三年，我课题组整体生源很好，希望可以继续延续下去。
过去三年麻省理工博士后回国当教授，加入我课题组的学生基本上都是我们学院最优秀的学生，对于这些优秀的学生，作为老师责任重大。因此，学生加入课题组后上海mba麻省理工博士后回国当教授，30岁当教授，33岁成博导，他说“做研究要有股轴劲儿” | 师说，我努力让每一个学生都能够受到过“系统的科研训练”。现在很多研究生认为毕业就是看“论文”，当他们还没有发表学术论文的时候，很多学生都表现得比较焦虑。其实，这些学生不理解老师的“苦心”，我不希望安排他们做一些“短平快”的工作，更不希望把他们培养成为简单的“论文高手”。我个人认为，一个研究生在学习期间最重要的是受到过相对系统的科研训练，而学术论文发表只是科研训练过程中的一个“环节”而已。在研究生培养过程中，第一步是培养学生文献阅读能力。对于刚刚入学的研究生，很多时候连本专业主要做什么工作都不了解。因而，必须让学生仔细阅读文献，通过阅读60-80篇文献才能够知道本领域研究工作的意义，大致背景，关注点，特别是避免自己的研究工作与他人发表工作重复。第二步是培养学生研究规划设计能力。通过阅读文献，研究生有能力做出一个相对有创新性的研究规划。对于硕士研究生，要努力做到“和而不同”。对于博士生，要努力做到“与众不同”。第三步是培养学生科研总结分析能力。很多研究生做了大量的实验，获得了大量的数据。
然而，面对这么多的数据，不知道如何下手。因而，这个时候导师要指导学生如何画图，如何“删选”，如何寻找和分析有意义的数据。第四步是培养学生论文撰写能力。我觉得，只有做好了前面三步，基础打实了，才有能力写出高水平的论文。对于硕士生，写一篇到两篇论文就很好了，博士生能够发表三篇到五篇，我就觉得很优秀的。特别是研究生大论文撰写是非常能够体现学生逻辑性的地方，通过大论文撰写，使他们养成好的写作习惯，或许会终生受益。第五步是培养学生学术领导力。对于研究生，总要毕业的，待他们毕业后，我期望每一个人都能做到“独当一面”。因而，在研究生学习期间硕士，有必要对学生的学术领导力进行培养。在我课题组，每年都要求学生认真撰写并申请研究生创新项目。我不在乎他们是否能够获得资助，而是希望他们通过撰写项目申请书，培养他们未来的学术领导力。最后，对于特别优秀的学生，要培养学术创新开拓能力。对于前面第一步至第五步，通常情况下都可以在硕士和博士学习期间进行培养，然而，对于特别优秀的学生，我个人认为不能够局限于此。我们有必要根据他们的发展情况，培养学生的创新开拓能力。因而，在研究生做研究的时候，当他们发现有一些反常的结果，需要对他们予以支持，或许，他们能够开辟出一篇新天地。
对于老师，学生总是要毕业的。但愿自己始终不忘初心，始终以培养一流人才为己任，把课题组每一个学生都培养成为将来有所建树的人才，至少，让他们在毕业的时候，觉得自己不负韶华，我在中南努力，我在中南奋斗，我光荣地获得了中南大学研究生学位证书。
下面分享一下今年我课题组留学生毕业时写给我的感谢信，真觉得这位学生是一个很不错的苗子，很努力，很自觉，很让人喜欢……他是我们学院第一个顺利拿到研究生学位的留学生，也是第一个被评为十佳留学生的学生……
Dear , thank you for being the most , , and my three years of my ‘s . my time at the CSU, you me many word and deed: the clear and clear , the of the of in all and . As your , I how to for rare texts and, in the , many along the way. I hope that this will open for me my that would not have been your many . the , it was a tough time for me to my from home. , of your , , and my , it was great for me while on my .
I to work even in the and prove to you I am your .
I am for you did for me while I was under your and .
麻省理工博士后回国当教授，回顾：北大教授回国6年再度辞职赴美，说出中国学术界“三宗罪”
“在自己的祖国做出优秀工作的成就感，是其他任何感觉都不能取代的。”
北大教授许晨阳在2017年的一次采访中如是说。
然而就在一年后，他却选择离开任职了6年的北大，转而接受了美国麻省理工学院的邀请，奔赴美国担任该校的全职教授。
针对许晨阳这看似矛盾的举动，有人说他是为了名，有人说他是为了利，还有人说他是在国内受到了不公的对待……种种猜测，莫衷一是。
也许，他走前留下的三句话能够给我们一个答案。
数学天才，显露天赋进北大
许晨阳1981年出生于重庆的一个普通家庭，得益于父母都是老师，他们对孩子的教育十分看重，所以许晨阳比一般孩子都启蒙得早些。
许晨阳在学习方面很自律，从不会因为贪玩而耽误学习进度，相反，他更愿意利用闲暇时间通过自己的思考解决一些难题，受到这种钻研精神的感染，老师也更愿意指导他。
正因如此，许晨阳在数学方面打下了坚实基础，没有留下伤仲永的遗憾，并于1993年顺利考入了成都最优秀的中学——树德中学。
他的数学能力在一众实力强劲的同学中仍然能够脱颖而出。
学校在发现这么一个“数学天才”后，不忍明珠蒙尘，鼓励他参加各种各样的数学竞赛，这为他后面成功进入北大提供了很好的契机。
各项数学竞赛中都一骑绝尘的许晨阳，在1998年获得了代表四川省参加全国性奥数冬令营的资格。
五湖四海的数学高手齐聚一堂，许晨阳非但没有丝毫胆怯，反而摩拳擦掌，对之后的竞赛跃跃欲试。
经历了紧张刺激的考试后，许晨阳最终在这场含金量极高的竞赛中拔得头筹，并引起了北大田刚院士的注意。
田刚院士在与许晨阳进一步接触后发现了这个孩子在数学上的天赋，也看出了他对数学的情有独钟，当即决定，要将这员猛将收入北大麾下，于是为他申请了北大的保送名额。
许晨阳与北大的缘分就此展开。进入北大数学院的他，欣喜于北大浓厚的学习氛围，每天沉浸在数学的世界中，一不留神就用5年时间完成了本硕的学习任务。
数学家的赤子之心
许晨阳对于数学的热爱是简单的、纯粹的，他是怀着一颗赤子之心在研究学习数学。
从北大毕业之后，他没有随大流涌入求职市场，而是在导师田刚的推荐下去往美国普林斯顿大学进行深造。
在美学习期间，许晨阳先后获得了普林斯顿大学的博士学位和麻省理工的博士后学位麻省理工博士后回国当教授，在数学领域有了一定建树。
只是人走得太远太久，真的很容易忘记自己的初心，即使是一路走来都很坚定的许晨阳也不例外。在攻读博士的最后两年里，他陷入了一种迷茫焦虑状态。
比起对数学本身的研究，他更多的时间花在了研究发表文章的杂志水平上、花在了研究工作的薪资待遇上。
学者的心一旦乱了，灵感就容易枯竭，随之而来的学术压力极容易将人的精神压垮。
因为在数学研究上久久没有突破，他有些不能忍受科研路上的寂寥孤独，投入的时间精力像是投给了一个深不见底的黑洞，没有得到一丝回应，于是他开始考虑换一种更有“前途”的热闹行业。
他想过要不就随大流进入金融行业，至少能有一份收入稳定、待遇不错的工作。可是，尽管这念头冒出了一次又一次，他都没有真正去尝试过离开数学，因为实在是放不下，舍不得。
好在经过沉淀后，许晨阳选择了忠于自己，坚守初心，将数学作为自己的毕生事业。
后来，他遇到了一个放弃数学转行做金融的普林斯顿大学的同学，对方对他说，离开数学是一个单行道，你离开了就再也回不来了。
这让许晨阳不禁起了一身鸡皮疙瘩麻省理工博士后回国当教授，回顾：北大教授回国6年再度辞职赴美，说出中国学术界“三宗罪”，庆幸自己当时没有放弃。
在明确了个人职业发展方向后国外在职学位班，许晨阳壮志踌躇，想要干一番事业。他意识到中国数学在代数几何方面涉猎极少，渴望有机会能够帮助祖国把这一块的缺憾弥补，增强中国综合数学学科实力。
怀揣着对祖国的一颗赤子之心，2012年，许晨阳回到北大担任教授，而与他同一时期赴美留学的人则留在了美国。回国后，许晨阳最大的心愿就是希望能在代数几何领域为中国培养更多人才。
不仅如此，他还鼓励那些在回国与否问题上纠结的青年学者回国发展，以自己为例，分享自己在国内搞科研的种种心得体会。
令人唏嘘的是，这样一位有实力、有情怀的教授，最终还是选择离开故土，远赴他乡。
学术界的三宗罪
许晨阳离开前留下的三句话，其实就是目前学术界的三宗罪。
罪一：学术氛围过于浮躁，很多人都急功近利。
想要做好学术，必须得愿坐冷板凳、能坐冷板凳。
一个难题的攻克过程是漫长的、曲折的、痛苦的，期间会经历挫折与失败，由此容易让人产生沮丧感，对自己的能力产生质疑。
麻省理工博士后回国待遇，MIT官宣！3名90后中国留学生正式任职教授，在美国当教授究竟有多吃香？
又是一年毕业季，留学生们有人投入业界，有人继续深造求学，还有人则已经在“哈耶普斯麻”级别的名校任教成为了大学教授。
近日，美国麻省理工学院（MIT）最新官宣了新任教职员工的名单，令人惊喜的是，15人的名单里有3名是中国面孔，而且都是90后中国留学生。
图：MIT官网
他们的官方的职位及介绍是这样的：
陈宇峰（音译）丨MIT电气工程与计算机科学系 ( EECS )助理教授
尤思贤（音译）丨MIT 施瓦茨曼计算机学院（SCC）的EECS系助理教授
杨光宇（音译）丨MIT 大脑与认知科学系（BCS）助理教授
经历过美国留学申请的留学生和家长都知道，MIT的申请难度有多大，而入职成为这样的名校中教授级别的职位，哪怕是助理教授，那也得是学霸中的学霸，并且“卷”赢一众英语母语的竞争者。
细查了一下他们的简历，真的不得不服！
(Kevin) Chen，中文名陈宇峰，因为发明了类昆虫小型飞行器被海内外媒体广泛报道。
图片来自
本科：康奈尔大学获得应用及工程物理系学士学位，CGPA：4.0/4.0
博士：获得哈佛大学工程学博士学位（2017年）, CGPA：4.0/4.0
陈宇峰，2012年获得康奈尔大学应用及工程物理系学士学位，2017年获得哈佛大学工程学博士学位，导师为 J. Wood教授，主要研究方向集中在为微型机器人设计高鲁棒性软体驱动器，以实现厘米级机器人在空气、陆地以及水中的运动。
他的研究论文数量很多，下文的这个数据还比较早，这两年的成果还没计算进去。
可以看到，他在《自然》、《机器人科学》等全球权威的学术期刊都曾多次发布第一作者论文。
图片来自
陈宇峰还在2019年被评为福布斯30岁以下科学家之一。
图片来自福布斯
最为可贵一点，陈宇峰的研究并非是纸上谈兵，他发明的微型智能飞行器在工业、农业、复杂极端环境中都能有非常实际的作用。
图片来自
另一位是来自北京的杨光宇（ Yang），高中就读于人大附中，后保送至北京大学物理学院，12年大学毕业后前往美国就读博士，在2018年拿到了纽约大学的计算神经科学（ ）博士学位，随后在哥伦比亚大学从事博士后研究。
图片来自领英
今年七月，他将加入MIT，在MIT大脑与认知科学系(BCS)担任助理教授，并在施瓦茨曼计算机学院(SCC)的EECS系担任联合职位。
MIT官网信息
除了杨光宇，另一位中国博士 You 也在2021年初加入了MIT的施瓦茨曼计算机学院(SCC)的EECS系担任助理教授。
图片来自
You 在2009-2013年在华中科技大学就读光电信息工程专业。后赴美国伊利诺伊大学香槟分校（UIUC）留学，在UIUC她取得了生物工程硕士学位和生物光子学博士学位。2019年12月博士毕业后她曾在苹果公司工作过半年，随后前往加州大学伯克利分校从事博士后研究10个月。
她的研究兴趣是生物光子学、显微镜和计算成像，其作品曾获显微镜创新奖和尼康显微摄影大赛奖，登上PNAS封面，被《自然通讯》杂志编辑的推荐。
受疫情影响麻省理工博士后回国待遇，大阪市政府亏损处理的优质资产民宿大楼，新房轻奢风装修，有民宿牌照，200万起，私信小帮获取项目资料，了解具体项目详情。
众多年轻中国学子任教美国名校
实际上，这两年在美国高校中中国面孔的青年教师数量已经十分可观，甚至其中不少都是90后。
像是今年初，上了全网热搜的攻克复微分领域世界难题的陈杲教授出生于1994年，其在25岁时就已经担任美国威斯康辛麦迪逊大学助理教授（21年初回中科大任教）。
除此之外，这两年也还有多位90后博士留学生宣布将任教美国顶尖学府，不完整统计如下：
· 清华姚班出身，MIT计算机博士毕业生吴佳俊，在2020年加入斯坦福大学担任计算机科学助理教授
·清华姚班出身，斯坦福博士毕业生陈丹琦，在2020年前往普林斯顿大学计算机科学系担任助理教授
·清华本科毕业，UIUC计算机博士毕业生范楚楚，在2020年加入麻省理工学院航空航天工程系担任助理教授
·华盛顿大学计算机系博士生陈天奇将在2020年秋季加入CMU，担任助理教授
·加州大学伯克利分校的博士生朱俊彦将在2020年秋季加CMU，担任助理教授
·加州大学伯克利分校电气工程与计算机科学（EECS）专业的6年级博士生金驰将在2019 年 9 月加入普林斯顿大学麻省理工博士后回国待遇，MIT官宣！3名90后中国留学生正式任职教授，在美国当教授究竟有多吃香？，担任助理教授
可能一些观点会认为，中国留学生在海外大学担任教职是人才流失，但从另一方面来说，知识无国界，在我们的人才进入海外大学担任教职的同时，很多优秀的海外教授、留学生也留在中国，为各个领域、学科的教育和培养做出贡献。
而且，中国学生在名校工作，也能为两国的科研交流带来便利！
在美国当教授福利待遇有多香？
对于众多美国博士毕业生来说，留在高校担任大学教授，可以说是第一选择。刚毕业的博士进入高校任教，通常都会从助理教授做起，逐步升到副教授，最后是全职教授。那么在美国当大学教授究竟是种怎样的体验呢？
首先为大家介绍一下美国终身执教员工的升职体系：
助理教授通常都有三到七年的试用期，这之后，会被提升为副教授并拥有终身职位，助理教授得到终身职位的比率根据学校和研究领域的不同而不同，在大部分情况下，50%的助理教授能被授予终身职位并成为副教授。
在达到学校学术要求取得卓越的学术成就后，副教授就会被提升为教授（有时也被称为“正教授”）。在大部分传统大学，该职位都为终身任职的。
想要被一所研究型大学聘为终身制教师，一般人通常需要在6年时间内通过努力来证明自己。要想在高校任教，首先必须要通过层层筛选，受聘成为助理教授。不过近年来由于博士数量众多，教职岗位却很少，受聘成为助理教授要面临激烈竞争，哈佛、麻省理工、普林斯顿等排名最靠前的顶尖学府更是如此。
出身名校、成果众多、学术经历丰富是必不可少的。如果能够顺利通过了这6年时间的考验，你将能够获得这份终身工作。理论上，一名教授在研究型大学获得了终身教职后，也可以停止研究，并且大学还不会解雇他。
终身教授原则上只需要工作春季和秋季两个学期，寒假和暑假都是自由身，并且每个第七年都不用工作，轮休，但是工资和各种福利待遇照样拿。很多老师这个时候就选择去世界各地做一下 ，或者去公司工作一年拿双份工资，也有的人就是选择拿着工资，世界各地去旅游。好点专业的终身教授，九个月的工资可以上10万美金；商学院的博士最抢手，比如和 phd海外在职学位总裁班，好多 的工资就近20万美金。
说到工资，也是很多人在求职问题上最关心的可能就是收入。首先，教授的收入有多种来源，包括固定工资（通常为9个月）、暑假津贴（1-3个月）、额外的内部收入（例如教学校内其他课程的收入）、外部收入（例如提供学术咨询）。教授所工作的大学往往只保证发放9个月的固定工资这一部分收入。
图源：软科
通常，教授的基本收入（9个月固定工资，加上可能的暑假津贴）足以使他拥有中产阶级的生活并养家糊口，甚至对于一些拥有终身教职的优秀教授来说，他们还能达到中上层阶级的经济水平。而相比之下，非终身教授的收入差异太大，且普遍都远低于终身教授。
但是，对于美国的这些终身教授而言，经济地位往往并不是最重要的。成为一名学者，更多的只是想要进行自己喜欢做的研究。除此之外，美国人在工作以外一般不把专业头衔看得很重。因此尽管教授备受尊重，但因这种尊重而拥有的与其说是社会地位，不如说是学术地位来得更恰当，因为这些尊重主要来自于学科内的学者和从业者。
小帮：
可以看到在美国大学当教授晋升及福利待遇是很不错的，但是美国大学在选拔教职员工的标准也非常高，要想在高校任教，首先必须要通过层层筛选，出身名校、成果众多、学术经历丰富是必不可少的，不是出类拔萃的人才一般是无法拿到这样的工作机会，所以小帮想在此提醒一下，如果你留学的目的本身是为了留在国外，那么最好选择移民后再继续深造！家长需要高瞻远瞩为孩子提前做好身份规划，不仅花费少选择也会更多，名校录取名额也多，毕业后更容易申请国外大学工作，具体如何操作，可私信小帮咨询。
关于移民帮
寰投移民帮——作为中国“全球财富生活规划平台”，用专业、严格、高效的服务标准，为中国高端财富家庭及个人定制：全球身份规划、国际教育咨询、海外房产投资、保险及保障咨询、海外税务规划、全球资产配置等全方位的财富管理综合服务。
如需了解教育身份规划、移民规划等相关问题，可以拨打，或添加小帮微信直接咨询。
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