5月21日，经过两年的刻苦学习，外国语学院2016级学生梁宇超克服年初以来新冠肺炎疫情造成的种种困难，顺利毕业，取得了卡罗尔大学学位。
梁宇超 卡罗尔毕业留影
“不管留学还是在国内念书，大家都想把最好的一面展现在公众面前。留学生更是如此，因为距离很远，不想让家人担心，所以选择报喜不报忧。但你可能想不到一个个光鲜亮丽的朋友圈背后，写不完的essay，做不完的和费尽心思的。但无论在哪里，都会收获真挚的友情，得到身心的锻炼，收获难忘的回忆……珍惜眼前的每时每刻、少一些抱怨、做自己不会后悔的选择！”
卡罗尔大学( )是位于美国威斯康辛州沃的一所私立文理大学，成立于1846年美国卡罗尔大学天津城建大学，【双战双赢】勇克疫情，外国语学院学子顺利取得卡罗尔学位，该校长期以来都被认定为威斯康辛州教育的先驱，也是该州历史最悠久的大学之一，享有“先锋学院”的称号。我校外国语学院与卡罗尔大学开展“2+2”合作培养模式以来，已先后有两届学生申请参加了该项目。
张子木 2015级卡罗尔项目
张子木表示：“在自己的不懈努力和老师的亲切鼓励下，我顺利地拿到了美国卡罗尔大学的文学学士学位。我发自内心地感谢城建大学和卡罗尔大学的老师。更重要的是美国卡罗尔大学天津城建大学，取得这个学位的关键在于我学会了理解、包容、适应和平等对待异国文化。毕业了，我很开心，也很自豪。”
卡罗尔项目的顺利开展，标志着我校外国语学院国际化合作办学取得重要进展。通过该项目，丰富了学生的选择和培养模式，对于促进跨文化交流，扩展学生国际视野具有积极的推动作用。
卡罗尔大学，这么多国家高校校长齐聚山城，聊了啥？
11月7日上午，作为首届“一带一路”科技交流大会的重要活动之一，由重庆市人民政府主办、重庆大学承办的信息时代科研范式变革校长圆桌会议在重庆悦来国际会议中心举行。
来自白俄罗斯、文莱、摩洛哥、南非、马来西亚等共建“一带一路”国家高校校长和哈尔滨工业大学、北京理工大学、大连理工大学、香港大学等国内高校校长齐聚一堂，围绕以“人工智能引领科研范式变革”“新科研范式下的国际交流合作”两大主题开展圆桌对话，共同探讨“一带一路”高校科技创新合作工作的新思路，交流推动高校在信息时代背景下深化变革科研范式卡罗尔大学，打破学科壁垒，推进传统学科与信息学科、基础学科及新兴学科交叉融合的新路径。
一起来看看，校长们怎么说！
中国工程院院士、重庆大学校长 王树新——
“当前信息时代的到来，数字化、网络化和智能化已经成为主要特征。这个时代也带来了科学研究思维、方法和过程的深刻变革。在这样的背景下，大家需要共享时代的机遇，加强国际交流与合作，共同应对全球挑战。”王树新表示，科技创新一直是人类应对风险挑战、促进和平与发展的重要力量，也是共建“一带一路”的重要领域。本次会议作为首届“一带一路”科技交流大会的专题内容，为推动全球高校和科研机构之间的交流与合作搭建了重要平台，也是共建“一带一路”倡议的有力践行。
王树新希望，借此契机进一步深化与国内外同行的交流合作，推动建立更加广泛的科研合作网络，开展国际科技创新合作项目，推进与“一带一路”共建国家高校之间的校际合作实现新跨越。
白俄罗斯国立大学校长安德烈·卡罗尔——
在圆桌对话中，安德烈·卡罗尔介绍了白俄罗斯国立大学科学研究优先专注的四大领域以及各领域的先进成果。其中，四大领域囊括数字信息和通信技术及以此为基础的多学科技术和生产；生物、医疗、制药以及化学技术和生产；人工智能和机器人技术、航空航天和地理信息技术；保障人身、社会和国家安全的技术。
南非比勒陀利亚大学校长 诺尔曼·泰姆巴·米希亚——
诺尔曼·泰姆巴·米希亚介绍，比勒陀利亚大学是南非最大的研究机构之一，已与全球3000多个机构开展合作，并在70个国家和六大洲建立了约230个国际机构合作伙伴关系。
摩洛哥穆罕默德一世大学校长 亚辛·扎尔卢勒——
亚辛·扎尔卢勒重点阐述了“一带一路”倡议下国际研发交流与合作的重要性。他建议，面对语言障碍、研究方法、法律框架和知识产权方面的差异带来的障碍，可以通过鼓励资助机会、建立联合研究方案等方式，以实现知识、资源和人才的跨境流动。
黑山下戈理察大学校长 维斯林·乌克提克——
未来在哪儿？文化是什么？人工智能是否会剥夺人类的思考能力？开发人工智能的专家的大脑是否也开始以计算机的方式思考……对话现场，维斯林·乌克提克抛出一个又一个问题。他建议更多地投资于人类，并通过教育系统让年轻人做好准备，以此来应对未来社会人工智能技术的发展。
中国科学院院士、哈尔滨工业大学校长 韩杰才——
韩杰才认为卡罗尔大学，这么多国家高校校长齐聚山城，聊了啥？，要探索突破学科边界的“大师+团队”交叉合作，打造一大批以战略科学家领衔的有组织科研团队；同时建设支撑共建共享的“大科学工程”平台集群，集聚全球大脑为攻破复杂巨系统问题合纵连横。而高质量共建“一带一路”将为实现以上两方面突破持续注入强劲动能。
文莱大学副校长 阿比·谭琦红——
“我们的使命是利用国家资源和国际网络加强符合道德要求且具有影响力的研究；挖掘和培养文莱大学的研究人员，并在本国和国际上推广其研究成果；通过创新和创业研究为未来的领导者赋能。”阿比·谭琦红分享了文莱大学正在研究的可持续发展目标和人工智能领域的突破，并分析了在精准医疗、药物发现、材料科学、气候科学等领域中塑造科研新未来的人工智能范式。
蒙古科技大学校长 那木楠·托木普列布——
“‘一带一路’大学科技联盟是一项及时且有意义的倡议。”在第二场圆桌对话中，那木楠·托木普列布建议创造共同愿景，创建并展示切实可行的有效举措，使成员院校所在国家加入全球价值链创新。
埃塞俄比亚安博大学校长 巴伊萨·莱塔·达诺——
“我们非常重视国际合作，我们也致力于推动国际合作。”校长巴伊萨·莱塔·达诺表示希望和全球的高校合作伙伴共同开展合作。
中国科学院院士、大连理工大学校长 贾振元——
“国际合作已成为各国共同加速科技进步、构建人类命运共同体的重要手段，而新时代科技创新面临的新挑战，对探索‘一带一路’双边和多边科技创新合作机制提出了新要求。”贾振元建议，面向未来，高校要牵头构建人才、项目、平台等方面全方位、深层次的国际合作格局。
中国工程院院士、北京理工大学校长 龙腾——
龙腾作了题为《构建开放创新生态赋能全球科研合作服务共建“一带一路”》的报告，他分享了北京理工大学从构建国际化教育体系、打造国际化科研平台、建设国际化师资队伍等方面着手，促进合作与创新、知识共享、人才培养、解决共同挑战、推动可持续发展的经验成果。
马来西亚理科大学副校长 哈比巴·A·瓦哈布——
哈比巴·A·瓦哈布介绍，该校和200多个国家签立了合作备忘录。她重点介绍了学校在量子计算和人工智能领域的研究。
香港大学协理副校长 岑浩璋——
岑浩璋介绍，人工智能不仅仅是趋势，更会遇到可能存在的偏见、数据隐私、生成式人工智能（GenAI）虚假图像的生成等挑战。对此，香港大学打造了包括概念、应用、虚拟与现实、安全和保障、负责任的使用等全面的学生人工智能素养框架。
会议期间，高校师生代表还围绕新科研范式下如何推动“一带一路”国际交流合作、十年来高校在国际科技合作取得的进展和成效、以及面对百年未有之大变局中，高校如何加强国际合作等踊跃提问，校长们以全球化的视野，着眼于信息时代的发展愿景，分享了各自的经验和未来思考。
