北京师范大学周作宇副校长和我完成的这篇访谈文章刊登在《中国教育报》2009年2月17日的国际教育独家访谈栏目。我在访谈中介绍的内容虽然是基于2009年加州大学的招生政策，但加州大学卓越性和公平性的招生理念是其100多年厚重的办学经验积淀，迄今没有太大的变化。其内涵是通过多元化的综合评价，在充分考虑了学生的成长环境和个人能力的情况下合理评价学生的综合素质，做出相对公平的录取决定。
在这篇访谈文章发表后的10年间，美国许多大学在利用标准化考试成绩评判学生的学业成就方面进行了众多改革，目前有超过1000多所大学将标准化考试成绩作为学生的自选项提交（Test ，TOPs）；也有的大学完全取消了对标准化考试成绩的要求，芝加哥就是其中之一。为此，加州大学在2018年成立了由教师组成的标准化考试专门研究委员会（ Task Force），对标准化考试的信效度以及对预测学生大学学习成绩的效力进行全面深入的研究。加州大学是否会取消对标准化考试成绩的要求，抑或作为学生的自选项提交（TOPs），还是持续要求学生提交标准化考试成绩，很快就会见分晓。但无论如何，加州大学的决定对申请加州大学的将近20万学生有很大的影响，对标准化考试机构的未来发展也存在关键性的影响作用。正如美国著名高等教育在线新闻媒体 Ed 在2018年7月刊发的一篇很博眼球的文章所言，“SAT写作考试的命运取决于加州的决定”（for fate of SAT Test, watch ）。其实，加州大学的决定对其他所有标准化考试的影响又何尝不是如此呢。
另外，我在2009年对大学是否会继续使用标准化考试成绩评价学生的学业成就的测试是：“大学标准化入学考试的趋势不是消失，而是改进。”今后10年的发展如何呢？我认为除非哪个考试机构能够发明一个更加科学有效的学生综合素质评价体系，否则标准化考试仍然不会完全消失，但在大学招生中的作用会越来越小。让我们拭目以待！
大学招生考试改革是一个牵动社会神经的话题，它关系着上至国家未来高层次人才的培养，下至千万家庭望子成龙的殷切期盼，也在一定程度上关系着基础教育的发展方向。前不久，北京师范大学教育管理学院周作宇教授与美国最大的公立大学加利福尼亚大学校长办公室负责招生研究的常桐善博士进行了一次对话，共同探讨大学招生政策中的卓越与公平问题。
遵循“德智双向”传统，强调公平不妨碍实现卓越
周作宇(以下简称“周”)：加利福尼亚大学(以下简称“加州大学”)的历史可追溯到19世纪中期，1868年在《莫里尔法案》的支持下正式建立，即现在的伯克利分校。经过大约一个半世纪的发展，加州大学已成为美国乃至全球规模最大的研究型大学。伴随着大学规模的不断扩大以及加利福尼亚州经济、社会特征的变化，加州大学100多年来对其招生政策进行了多次改革。加州大学的招生政策是怎样一步步发展完善的?
常桐善(以下简称“常”)：加州大学的招生政策进行过多次改革，但总体方针仍遵循建校初期提出的“德智双向选择的录取标准”。当然，德和智所蕴含的意义已有很大程度的拓展，更加体现当今社会所认可的道德理念和多元智慧趋向。
建校初期的10多年，加州大学本科招生录取主要以申请学生的口试成绩为评定标准。其后的实践证明，口试不是理想的录取办法，不仅给考生带来许多不便，而且容易受主客观因素的影响，考试成绩的可靠性受到质疑。随后，笔试代替口试，并沿用至今。
从1931年起，申请者在中学所修的课程被纳入录取标准。此后不久，加州大学将申请者在其就读高中的成绩排名也纳入录取评价标准，即排名在前10%、高中最后两年6门课的成绩不低于B级。这是加州大学招生改革史上的里程碑美国加州科技大学怎么样，对提高偏远地区、教育质量相对落后学校的升学率起到了积极作用，在一定程度上也有利于激励学校实施素质教育。
加州大学于1968年起通过“学术能力评估考试”(SAT)成绩来提高录取标准。虽然加州大学并未放弃其他考核标准，对标准化考试成绩的使用也有明确限制，但是加州大学不得不取消高中成绩排名前10%的评定标准。这些变化是为了适应加州《高等教育总体规划》的要求，却严重影响了少数民族学生的录取机会。为了尽可能给这些学生提供“均等”机会，加州大学于1974年将种族、性别、家庭经济情况等因素纳入录取标准。
然而，这一政策从一开始就引起了激烈的争论。1978年，加州大学被推上被告席。美国最高法院虽然承认大学有权在招生中将种族作为一种因素来提高大学生组成的多元化，但也宣判以种族为标准划分招生比例违反了美国宪法中有关“人人享有平等保护”的条款。从1997年起，加州大学在招生中不再考虑种族、性别等因素。这一改革导致了加州大学少数民族学生入学人数比例的显著下降。
后来，《加州教育法》明确规定，加州大学应招收符合录取标准的所有学生，其招生政策应反映加州文化、民族、地理、经济以及社会多元化的特征。为此，加州大学在2001年推出了“本科招生综合评审”制度。“综合评审”制度重新恢复了对申请学生在毕业学校的排名进行考虑的标准，但将排名范围从前10%缩减到前4%。自此，加州大学的少数民族入学人数略有上升。这次改革也使许多从未有学生被加州大学录取的学校看到了希望。
周：从您的介绍中我感觉到，加州大学在招生中似乎非常注重公平，在政策法律允许的范围内，尽可能地在招生时顾及少数族裔和其他受教育环境不佳、处境不利的学生。但是作为研究型大学，学生的素质和潜力也是非常重要的。那么，在加州大学的招生政策中，怎样权衡公平和卓越两方面因素?卓越优先还是公平优先?如何在保证卓越的基础上促进公平?有哪些项目保证低收入家庭的孩子能够正常入学?在争取招收优秀学生方面，加州大学有何特殊政策和其他名牌大学展开竞争?
常：加州大学在本科招生中对“卓越”和“公平”都非常重视。加州大学的主要招生对象是加州公立中学毕业的总排名在前12.5%的学生，这些学生显然已经非常“卓越”。问题是如何较为合理地选择这些学生。
加州大学对“卓越”的定义非常广泛，既包括学生在中学的优异学业表现和大学入学考试的良好成绩，又包括学生在社会活动以及自我生存方面的非凡能力，也涵盖学生对大学以及整个社会多元化发展可能作出贡献的潜力。这个定义从某种程度上也反映了招生的公平性。
加州大学在招生中充分考虑“卓越”因素的同时，也将学生所在地和就读学校提供的学习和参与社会活动的机会多少作为评价标准之一。这就是前面提到的“地方性录取标准”，排名在就读学校前4%的学生即符合加州大学的录取标准。这种方法看似对好学校毕业的学生有些不公，但考虑到加州社会经济发展的地域性差异以及一些特殊群体可能对加州多元文化和经济长远发展作出的贡献，这种方法实际上具有“卓越”和“公平”的双重性。
加州大学为学生提供许多奖学金项目，保证每一个被录取并愿意就读加州大学的学生不会因为家庭经济问题而弃学。在2006学年，约63%的本科生接受了不同类型的资助，生均大约1.4万美元，占学生全部花费的60%左右。补助金的评定主要以需求为标准。例如，在2006学年，家庭收入低于2.2万美元的学生中约80%享受了补助金，生均补助金额达到1.2万美元，而家庭收入在13.4万美元以上的学生中仅有2%享受补助金，生均补助金额不到2000美元。
加州大学和常春藤联盟大学以及其他名牌大学之间在本科招生上存在一定的竞争。例如，在2005年，加州大学录取的学生中就有约400人放弃加州大学，选择了哈佛大学和耶鲁大学，有430多人选择斯坦福大学。
事实上，加州大学，特别是伯克利分校，有许多本科专业在全美都名列前茅。对加州居民来说，就读加州大学的学费相当于就读常春藤联盟大学的1/5，所以许多学生还是倾向于选择加州大学。另外，加州大学也通过对出类拔萃和具有特殊才能的学生提供奖学金的方式来吸引他们入学。2006学年，26%的学生获得奖学金，生均7000美元。加州大学和其他州的公立大学，如密歇根大学等几乎不存在生源竞争。
高等教育分三级体系，允许学生被多所分校录取
周：上世纪60年代，加州制定了《高等教育总体规划》，将加州的公立大学明确划分为3个独立的体系：加州大学、州立大学和社区学院。《规划》规定，社区学院主要提供可转入其他两个大学系统的课程、有利于学生就业的职业技术课程和通识教育课程;州立大学主要提供文理以及职业和应用学科的教学，对完成学业的学生授予学士或硕士学位;加州大学集教学与研究为一体，有权授予学士、硕士及博士学位。从这个意义上讲，加州大学不是一所大学，而是该州高层次教学科研的集合体。因此，我们探讨加州大学的招生政策便具有了更加广泛的意义。50年过去了，这个规划是否还在发挥着效力?在三级高等教育体系中，各类高校如何根据办学任务对自身的招生方式及标准进行定位?
常：经过50年的发展，加州大学已有10所分校，授权管理3个国家实验室，州立大学有23所分校，社区学院有109所分校。但是，三类高校系统的办学任务没有太大的变化。
近30年来，学生数增长最快的是加州大学，增长率为74%;其次为社区学院，增长率为68%;增长最慢的是州立大学，增长率仅为39%。
由于办学体制和任务不同，3个高校系统的招生对象以及制度也完全不同。加州州立大学的招收对象是加州公立中学毕业生的前33%，加州大学的招收对象是加州公立中学毕业生的前12.5%。这个规定实际上是两个大学系统制订招生政策的“指挥棒”。两个系统虽然都要求申请学生完成高中必修课程，但对高中平时成绩和大学入学考试成绩的要求有明显区别。加州大学通过多元化方法对申请者进行评价，各项要求均高于州立大学的评定标准。社区学院的招生是“开放性”的，所有高中毕业生都可申请入学。3个系统的招生各自独立。
周：发展至今，加州大学已经有了10所分校，其中9所分校招收本科生，这样一个庞大的学校系统，它的招生工作是怎样进行的?
常：加州大学本科招生总体来说实行“统一招生、单独录取”的综合评审制度。由大学统一制订综合评审的招生政策，并负责一系列的学生申请工作，然后由各分校根据这些原则进行单独录取。在正式公布录取结果之前，各分校之间的录取信息彼此保密。学生可以申请多所分校，也可同时被多所分校录取。
综合评审制度包括两个步骤：第一步是通过多元化方法对申请学生进行评价，包括标准化入学考试成绩标准、地方性合格标准、高中成绩标准、特殊招生标准等。第二步是对合格学生的申请材料进行综合评审，并择优录取。
加州大学承诺录取所有合格的申请者，但不能保证所有学生都能按照他们申请的分校或专业录取。对合格但未能被申请分校录取的学生，加州大学把他们推荐到指定的两所分校，并保证被录取。本科招生政策由“招生和中学关系委员会”拟定，由学校董事会统一颁布。该委员会是加州大学“学术委员会”的一个下设机构，其成员由各分校的在职教师及学生代表等组成。通常每月召开一次会议，研究本科招生事宜。
校长办公室招生办的行政职能主要是执行大学统一颁发的招生政策和监督协调9所分校的招生工作。招生办下设评估研究组、招生组、高中课程评估组、高中毕业生地方性合格评估组、社区学院课程评价组等。加州大学9所分校亦设有招生委员会和招生办，根据综合评审原则单独完成录取工作。
大学标准化入学考试的趋势不是消失，而是改进
周：据了解，围绕大学标准化入学考试的争论在美国，甚至就在加州大学也是存在的。这类考试在美国大学招生录取时到底扮演一种什么角色?它对高中课程教学有何影响?大学在标准化入学考试的发展完善中有何推动作用?标准化入学考试的未来前景如何?
常：“学术能力评估考试”(SAT)和“美国大学入学考试”(ACT)是美国大学普遍接受的标准化入学考试。它们在不同大学招生时所起的作用不尽相同。有的大学对标准化考试成绩考虑的比重较大，有的大学则更加重视高中成绩和其他因素。但可以肯定，没有一所大学单纯以标准化考试成绩作为录取依据。前面已经多次提到，加州大学利用多元化方法对申请学生的合格性进行评价，入学考试成绩只是其中之一。
可以肯定地说，标准化入学考试对中学教学有影响，但非常小。这种考试并不考查高中授课内容，而是侧重考核技能。“学术能力评估考试”中的专业课考试虽侧重考核高中授课内容，但美国仅有60多所大学要求学生提交专业课考试成绩。因此，大学入学考试对高中课程教学没有“指挥棒”的作用。中学可以根据自己的办学特点制订教学计划，教师也可根据自己的教学特长选择教学方法，并有机会加强创造和实践技能以及多元化教育。
当然，大学入学考试是否以中学授课内容为基础一直是大学管理人员以及学者争论的问题。这些争论主要集中在入学考试的效度问题上。
纵观“学术能力评估考试”的发展历史，大学的参与起了决定性的作用。哈佛大学全国性奖学金项目选择“学术能力评估考试”作为评选获奖者的标准，成为其早期发展的主要动因。2005年的改革则是由于加州大学在2001年提出要取消在招生中使用“学术能力评估考试”成绩的计划所致。
事实上，和大学委员会以及考试服务机构相比，大学在研究入学考试时更有优势。大学既有学生入学前的各种考试成绩和个人背景信息，也有学生入学后的详细资料，因此，大学可以从多种角度对学生入学前后的成绩和个人发展情况的相关性进行研究。对以培养人才为己任的高校而言，大学招生是圆满完成其教育使命的第一步，任何不公平的招生方法都可能对申请学生和高校本身造成严重影响。因此，大学强化参与入学考试改革的主动意识既是大学自身建设的需要，也是承载社会责任的需要。
通过考试评定学生的成绩虽然不是最完美的方法，但在许多国家仍然是最主要的方法之一。因此，在没有更有效的评价方法之前，考试仍然是大学招生不可或缺的量化指标之一。标准化入学考试在美国大学招生中不会完全消失，相反，随着大学办学的国际化，它所扮演的角色将愈来愈重要。
周：目前加州大学招生中存在的主要问题是什么?产生这些问题的原因是什么?以后将如何调整?
常：由于加州大学是公立大学，在制订招生政策时必须考虑本州的社会经济特征。如何处理好卓越与多元化、平等与均等、知识考核与能力评价之间的矛盾也就成为加州大学招生长期以来面临的严峻挑战。
自上世纪70年代起，加州增长的人口中有一半是移民。能否尽量为各族学生提供进入加州大学就读的机会是影响加州大学招生政策的重要因素。
加州大学虽然采纳多种方法对申请者进行评价，但评价应该侧重学生的知识还是能力一直是争论的话题。从评价方法的角度看，知识评价相对简单可行，但如何对学生的创造能力、知识应用技能进行有效评价始终是一个难题。而这方面的能力对学生大学毕业后的实际工作有直接的影响。虽然存在困难，加州大学并没有放弃改进的努力。
关于加州大学招生制度的发展前景，在近期内，高中成绩和标准化入学考试成绩仍然是重要的评价标准。但大学学术委员会已向校长建议从2012年起，只要求学生提交“学术能力评估考试”中的推理考试成绩或“美国大学入学考试”成绩，取消对“学术能力评估考试”专业课考试要求。去年，加州大学研究发现，“学术能力评估考试”中的专业课考试对大学学业的影响微乎其微。因此，没有必要给学生增加考试的负担。
另一项提案是将“地方性评定标准”从目前的排名在学校前4%扩大到9%。提案的理念是“学习成绩的评价应充分考虑学习环境”。如果方案得到实施，一些地处偏远、整体成绩较低的中学将会有学生获得进入加州大学的机会。
在学生的实践和社会活动能力的评价上，加州大学主要以学生参加的具体活动及取得的成绩为依据，目前没有采纳任何形式的考试方法。各分校的评价标准各不相同，主要依据评审人员的判断。加州大学正在积极商讨制订统一评价标准的可能性。
周：虽然加州大学的招生政策是以美国和加州的社会经济特征以及加州大学的办学任务为基础制定的，但它的一些做法国外在职学位班，诸如没有文理分科，鼓励学生拓宽知识面，提高基本技能和素质，采纳多元化的评价办法美国加州科技大学怎么样，细读加州大学（5）：美国最大公立大学系统怎样招生？，充分考虑学校为学生提供的学习和社会实践机会对学生发展的影响，扩大招收偏远地区的学生，为大学多元化教育发展提供保证，增加学生的选择机会，减轻学生及其家长的经济负担等，是很具有启发性的。
美国加州科技大学一年学费多少，拥有独立大学申请系统的加州，到底是一个怎样的特殊存在？
在美国西海岸国外在职学位班，一片面积约42.4万平方公里的土地，不仅是美国经济最发达的州之一，更是一个充满梦想与矛盾的独特存在。
加利福尼亚州——被誉为“黄金之州”，以其强大的经济实力、多元的文化环境和世界领先的创新精神，吸引着全球的目光。加州也在美国大学申请系统中有着特殊地位，它不仅拥有独立申请系统，更有着令人惊叹的教育资源和机会。
01
历史：从墨西哥领土到美国经济引擎
加州并非一直属于美国。在历史的长河中，它有着复杂的“前半生”。在欧洲人抵达前，加州是500多个美洲原住民部落的家园，他们在这片土地上生活了至少上万年。
1542年，葡萄牙航海家胡安·罗德里格斯·卡布里洛在西班牙资助下抵达加州海岸。1781年，西班牙统治者费利佩·德·内韦建立了名为“埃尔普韦布洛·德·洛杉矶”的定居点，意为“天使女王圣母玛利亚的城镇”。
1821年墨西哥从西班牙独立后，加州成为墨西哥领土。1846年美墨战争爆发，1848年墨西哥被迫将加州割让给美国。1850年，加州以自由州身份加入美国，成为美国第31个州。
02
地理与气候：多样自然环境中的机遇与挑战
加州的地理环境丰富多彩。地形上可分为三大部分：海岸山脉与中央谷地、内华达山脉和东南部沙漠区。
全长1100公里的中央谷地占加州面积11%，提供了全美1/3的蔬菜、2/3的坚果及90%的葡萄酒原料。内华达山脉拥有北美第一高峰惠特尼峰（4418米），积雪融水支撑全州60%用水需求。
气候方面，加州拥有地中海气候、干旱气候和高山寒带并存的特点。这种多变气候也带来了挑战：2025年1月，加州爆发大规模山火，导致逾1.6万栋建筑和超222平方公里土地被烧毁。
03
经济实力：从淘金热到科技创新
加州经济实力惊人。2024年其GDP达4.103万亿美元，位居全球最繁荣经济体第四位，仅次于中国、德国。
加州经济经历了四次重要跃迁：1848年淘金潮奠定人口基础；20世纪石油业发展（洛杉矶曾占全球产量20%）；二战后航空航天业兴起；1970年代硅谷崛起。
如今，硅谷贡献了加州GDP的25%。风险投资额占全美50%，独角兽企业数量全球第一。洛杉矶港与长滩港处理全美40%集装箱货物，成为国际贸易的重要枢纽。
04
教育体系：多元分层与世界顶尖名校的聚集地
加利福尼亚州拥有全球最庞大且最多样化的公立高等教育体系，这套系统因其分层明确、互通性强且质量卓越，被誉为“公立高等教育的典范”。其核心框架建立在1960年《加州高等教育总体规划》基础上，明确划分了三种类型的院校：加州社区学院系统（CCC）、加州州立大学系统（CSU） 和加州大学系统（UC）。这一体系确保了加州居民无论学术背景和经济条件如何，都能找到适合自己的升学路径，并为实现“从摇篮到职业”的承诺提供了制度保障。
加州的公立高等教育系统采用“三层结构”，每一层都有其独特的使命和定位：
1.加州社区学院系统（CCC）
· 系统概况：它是全美最大的高等教育系统，由116所学院组成，每年服务超过200万学生。
· 核心优势与功能：CCC提供职业培训、基础教育和转学通道。其学费仅为四年制大学的十分之一左右，并实行开放入学政策（大多数课程只需高中文凭）。学生毕业后可获得副学士学位，或通过“ for (ADT)”项目保证转入CSU系统。部分学院还与UC系统签署了“TAG ( )”转学协议，是其重要生源来源。
· 知名学院：圣莫尼卡学院（Santa ） 是UC系统最大的转学生来源；岱伯洛谷学院（ ） 是UC伯克利的主要转学生来源地之一。
2. 加州州立大学系统（CSU）
· 系统概况：CSU是美国最大的四年制公立大学系统，由23所校区组成，在校生超过48万。它主要侧重于本科教育和应用型硕士教育。
· 教育特点：CSU以实践导向著称，课程设置紧密结合就业市场需求。其师资雄厚，90%的终身教职教师拥有博士学位。同时，它的学费通常低于UC系统，性价比高。
· 知名校区：圣何塞州立大学（SJSU） 因其毗邻硅谷，计算机专业就业优势显著；加州州立理工大学（Cal Poly SLO） 的工程和农业专业全美领先；长滩州立大学（CSULB） 的商科和艺术专业突出。
3. 加州大学系统（UC）
· 系统概况：UC系统是享誉全球的研究型大学系统，包含10所校区（9所提供本科和研究生教育，旧金山分校只提供研究生教育）。在校学生超过21万人，教职员工超过16万人。UC系统拥有雄厚的科研实力，年度科研经费超过80亿美元，并培养了众多诺贝尔奖得主。
· 申请特点：UC系统使用独立申请平台，不参与 App。录取评估采用“全面评审”方式，考虑13个因素，包括课程难度、GPA、课外活动等，且不考虑SAT/ACT成绩。
UC系统各分校在全球各大排名中持续位居前列，且各具独特的学术专长：
UC伯克利（UCB） 作为系统的旗舰校区，在工程、计算机科学、商科和社会科学等领域享有盛誉，在2025年福布斯公立大学排名中位列第一。其严谨的学术氛围和卓越的研究实力吸引了全球最优秀的学生，录取竞争极为激烈。
UC洛杉矶（UCLA） 在医学、法学、商学和电影电视等领域表现突出，融合了国际大都市的多元文化。校园毗邻好莱坞，为学生提供了丰富的娱乐产业实习和研究机会。
UC圣地亚哥（UCSD） 以其在生物医学、海洋科学和工程领域的卓越表现闻名。学校拥有多个顶级研究中心，包括斯克里普斯海洋研究所和圣地亚哥超级计算机中心。
UC圣塔芭芭拉（UCSB） 坐落在海滨，以其强大的物理、材料科学和环境研究项目著称。校园独特的地理位置为学生提供了优质的学习和生活环境。
UC欧文（UCI） 在南加州科技走廊的中心位置，其计算机科学、犯罪学和生命科学项目备受推崇。学校与当地科技产业联系紧密，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
UC戴维斯（UCD） 在农业科学、兽医和环境科学领域处于世界领先地位。校园拥有大规模的农业研究设施，为相关领域的研究提供了独特优势。
UC圣克鲁兹（UCSC） 以其在天文学、游戏设计和社会科学方面的特色项目闻名。校园 in ，提供宁静而富有启发性的学习环境。
UC河滨（UCR） 在社会学科和农业研究方面表现出色，以其包容的校园文化和高质量的教学受到学生欢迎。
UC默塞德（UCM） 作为系统的最新成员，侧重于研究型学科，提供小班教学体验，正在快速发展成为中央谷地的重要教育中心。
05
多元文化：移民社会的融合与挑战
加州是名副其实的文化大熔炉。3900万居民中，西语裔占39.4%，亚裔15.5%（华裔约180万）美国加州科技大学一年学费多少，非裔5.7%。
洛杉矶是多元文化的典型代表，汇聚了来自世界各地的移民，他们的传统与习俗在街头巷尾交织，形成了独特的民俗文化。从墨西哥风味的街头小吃到亚洲市场的琳琅满目，洛杉矶的每一处都散发着包容与活力。
这种多元性也体现在城市景观上，唐人街、小东京、墨西哥老城共存的“街头联合国”景观成为加州独特的文化符号。
06
政治格局：独立倾向与联邦对抗
加州与联邦政府的关系经常处于紧张状态。在特朗普当选总统后不到2天，加州就迅速召开特别会议，商讨如何抵制特朗普。加州议会甚至通过法律，拨款5000万美元与特朗普政府对抗。
2025年3月，联邦政府在24小时内对加州发出了6道调查令，涉及教育、非法移民、枪支管控与DEI（多元、公平、包容）等多个领域。
加州州长加文·纽森曾公开批评民主党：“民主党的品牌现在有毒”，“我们以居高临下的态度对待他人，我们无视他人的言行。”这种自我反思显示了加州政治环境的复杂性。
07
社会问题：繁荣背后的不平等
尽管经济发达，加州面临着严重的社会问题。地域不平等尤为显著：2023年湾区人均GDP达13.1万美元，是中央谷地、内陆及北加州等欠发达地区的两倍多。
工资差距也很明显：湾区时薪中位数34美元，而圣地亚哥县为28美元，内陆地区仅22美元。
更令人担忧的是“在职贫困人口”的激增。2023年，加州25至64岁劳动者中有9.8%生活在贫困线以下，近150万人处于贫困状态。
无家可归者问题同样严峻。有着“天使之城”称号的洛杉矶，无家可归者人数超过6.91万人，数字位列全美第一。
洛杉矶曾主办1932年和1984年奥运会，并即将主办2028年奥运会；2026年世界杯，洛杉矶也已入选16个承办城市之一。
正如魁北克作家雅克·戈德布所说：“加州没有社会阶层之分，有的只是薪资阶梯和缺失的挡板。”这个永远在追逐梦想的黄金之州，仍在书写着自己的传奇。
ABOUT US
成长Pai计划
Pai即“π”，让每个选择无限趋近理想未来。
国际教育一站式资源平台，覆盖初中至研究生全周期成长路径，集结全球升学规划、专业解析、职业发展、热点洞见等美国加州科技大学一年学费多少，拥有独立大学申请系统的加州，到底是一个怎样的特殊存在？，助力学生与家长打破信息差，精准规划每一步。
