首页 / 哈佛 / 哈佛博士后刘博,哈佛大学博士后的学术亮点是什么

哈佛博士后刘博,哈佛大学博士后的学术亮点是什么

哈佛大学访问学者项目的学术亮点主要体现在以下几个方面:哈佛大学作为世界顶尖的高等教育和研究机构,为访问学者提供了无与伦比的学术资源。我院目前主要承接:在职硕士、博士、博士后、院士、客座教授申请工作。

哈佛大学由十所学院以及 一 个高等研究所构成。该校还负责管理运行哈佛 – 史密松森天体物理中心、麻省总医院、波士顿儿童医院等机构。哈佛大学是世界上规模最大的CEO高管人才摇篮,世界最顶尖的高等教育 及研究机构享誉世界的私立研究型大学美国历史上第 一 所学府,八所常春藤院 校 之 一,在 世 界 各 研 究 机 构 的 排 行 榜 中,常 年 名 列 全 球 大 学 排 名 第 一 位。

哈佛大学访问学者项目的学术亮点主要体现在以下几个方面:

一、顶尖的学术资源与设施

哈佛大学作为世界顶尖的高等教育和研究机构,为访问学者提供了无与伦比的学术资源。这里拥有世界上最丰富的图书馆藏书、最前沿的研究设施以及众多诺贝尔奖得主和杰出学者。访问学者能够直接利用这些资源,深入探索自己的研究领域,与顶尖学者并肩工作,从而加速学术成果的产出。这种资源的集中与共享,为访问学者提供了前所未有的研究便利。

二、卓越的师资力量

哈佛大学访问学者项目汇聚了众多知名教授和专家,他们不仅学识渊博哈佛博士后刘博,哈佛大学博士后的学术亮点是什么,而且在各自领域内具有深厚的造诣和丰富的实践经验。特别是肯尼迪政治学院,作为哈佛大学最优秀的学院之一,其教授团队致力于教授当前和未来的公共领导人所需的技能,以有效地推动整个社会的公共目标。访问学者能够亲自领教这些名师的授课风采,并享受为他们量身定制的课程,这些课程根据访问学者的专业背景、研究兴趣及学术需求精心设计,旨在满足其个性化的学习需求,提升专业素养和研究能力。

三、跨学科的研究与合作

哈佛大学鼓励并支持跨学科的研究与合作哈佛博士后刘博,访问学者有机会跨越传统学科界限,与来自不同领域的学者共同探索新的学术领域和研究方向。这种跨学科的交流不仅有助于打破学术壁垒,促进知识的融合与创新,还能为访问学者带来全新的研究视角和思维方式。在哈佛大学的平台上,访问学者能够接触到最前沿的学术研究和最新的学术成果,与全球顶尖的学者和研究团队进行深入交流与合作。

申请流程

①提交报名表

②审核面试

③录取通知

④国内学习

⑤赴美研习

⑥授予毕业证书

入学须知

1.必须通过哈佛大学及合作大学和项目组织人的审核批准方可参加。

2 . 学员在美国期间必须遵守美国法律,按美国法律的要求和程序(美国移民局和美 国海关)进入美国。

3 . 学员必须同意遵守哈佛大学的校园管理规定(不参加没有通过批准的聚会,公共 场所不大声喧哗,需要批准的场所和私人场所不入,有禁止 拍照和视频 的地方不 能拍照 和录制视频。

4.项目期间,个人原因需要离开的人必须通过领队和组织方的批准。

5.同意做好个人身体防护和安全措施,出现结果全部按美国法律程序处理。

更多资讯观祝恭重号——“清培商领院”。我院目前主要承接:在职硕士、博士、博士后、院士、客座教授申请工作。

哈佛大学医学院博士后,我是如何一步步将女儿培养成哈弗医学院博士后的?

2021年9月,女儿如愿以偿的进入了哈佛医学院,从事博士后研究工作,师从曾获美国国家生物科学奖章、在血管治疗肿瘤领域最杰出的科学家 Jain 教授。开启了通往人生的成功之路。

今天,我将以女儿在求学路上的坎坷经历,以及我们在孩子培养教育上的点点滴滴和心路历程,回顾整理成篇,以供对孩子教育感兴趣的家长朋友们借鉴交流。

女儿出生时的时代背景

女儿出生在上世纪八十年代末期,改革开放的第一个十年,由于当时实行计划生育,因此,孩子出生就被逼无奈领取了“独生子女光荣证”。那时,人们的生活水平还处在温饱转型阶段,物质相对匮乏,就连婴儿奶粉都没处买,可伶女儿是靠吃成人奶粉长大的。什么胎教、早教更是鲜有提及,十分罕见。

女儿求学之路和家庭教育

(篇幅内容有些冗长,请耐心阅读,必有收获)

一、关键的学龄前教育

万丈高楼平地起。学龄前教育是人生初始教育的源头,对幼儿智力及其日后的发展具有重要作用。

记得女儿还在摇篮里,我们就在摇篮的上方悬挂了许多花花绿绿的彩带、响铃、风车什么的,以吸引她的注意。她的眼睛会随着上方东西的飘动而转动。等她稍大一点了,有了肢体和表情上的反应后,就不厌其烦与其互动,府身与她交流,也不论她是否听懂。还会经常用录音机播放一些儿歌和舒缓动听的轻音乐给她听。也许是这些缘故吧,女儿比别的孩子说话早了许多。

那时,我们夫妻两双双都有工作,记得妻子产假结束后为了孩子又多请了几个月的“病假”,然后再交由父母代为陪护,好在我们与父母同在一个城市,距离也就3-4公里。下了班我们俩就去陪伴孩子,给她讲故事,与她做游戏,直到孩子睡觉我们才会离去。

因为孩子是在12月份出生,上幼儿园就得晚上一年,但是孩子的语言能力和自理能力又都比同龄孩子早,为了能早点让她接受教育,我们想着法子更改了她的年龄,这样女儿就等于提前一年上了幼儿园。

大多数孩子第一次送幼儿园都会哭天喊地不愿意,但是女儿却不同,进入幼儿园手舞足蹈开心的要命。第一天去接她老师就告诉我们说:你这孩子不一般,一点儿不怯场怕人,她居然能把我们老师问的无言以对。

在女儿幼儿园阶段,除了老师教授的知识以外,我们还经常购买画书玩具陪她阅读玩耍,借来小学一年级课本教授与她,休息日、节假日都会带她去公园、书店、游乐园等场所。可以说,女儿的幼年是快乐幸福的。

二、奠定基础的小学

从女儿读小学起,妻子做出了一件“惊天地泣鬼神”之举——辞去工作,专心做起了家庭主妇。

妻每日除了负责全家的一日三餐外,还承担接送孩子上学的任务,并配合老师辅导功课、检查作业。

孩子贪玩,作业不喜欢检查,经常答题粗心出错,且对语文兴趣不大,日记、作文空洞敷衍。为了纠正孩子不良习惯和偏科毛病,我们一是有针对性地培养她的专注度,二是给她创造安静的写作业环境,三是鼓励其养成主动自我检查作业的好习惯。其次,丰富她的课外读物,结合老师布置的写作练习,我和妻时常参与其中与她一起写作文,然后再相互阅读比评,以此提高孩子的兴趣。

整个小学阶段,女儿成绩始终在班上名不见经传,中不溜秋,主要问题出在她对学习的态度上,总是急于完成作业,抵触额外加码。对此,我和妻也没太过强求硬来,担心适得其反影响了她对学习的兴趣。

我们认为孩子的学习兴趣培养是小学生的重中之重,有的孩子“开窍”晚,或学习不用功,成绩一般在所难免,家长不必拘泥于成绩,千万不能一味责骂,打击孩子的自尊,使其丧失信心,从而毁掉比金子还珍贵的读书“兴趣”,真要是到了这个时候恐怕就连神仙都难救了。

三、决定命运的初中

初中是每个孩子成长过程中至关重要的一段时光,不仅是从儿童向青年转变的重要里程碑,还是塑造个性、培养能力和学习知识的关键阶段。

女儿上了初中,与小学不同,让我们家长明显感觉到学习的紧张氛围,无论大小测试还是考试,班级和年级都会统计名次排位发放给家长,各科作业也明显多了起来,家长的压力陡然增加。

妻每天的主要精力还是用在女儿身上,早晨早早起床,待做好早餐剩碗装盘冷热适中后,再掐准时间叫醒女儿,起床洗漱用餐一气呵成,堪称军事化。利用孩子用早餐的间隙,妻按当天课程找出对应的课本、作业本、文具等学习用品,整理放入书包。待女儿用餐结束,书包刚好整理完毕,一秒钟都不会耽搁孩子上学。

从初中开始,我和妻在孩子学习上做了分工,她负责内勤,即女儿的生活日常和作业辅导;我负责外勤,即与老师联系,负责参加家长会。还有就是为了给孩子创造一个安静的学习环境,妻给我约法三章:不允许我看电视哈佛大学医学院博士后,不允许在家大声打电话,不允许约他人来家做客。甚至到了孩子学习的关键时间点,家里的电话线都被拔除。

我这女儿生性顽皮好动,上课因违反纪律没少挨老师的批,经常因为讲话、做小动作、看课外书籍等行为被老师罚站,我因此也没少往学校跑接受老师训导。虽然我非常生气,但是每次我都不会将孩子在学校犯下错误的实情告诉她妈妈,基本每次从学校回来都是“报喜不报忧”,我并非放任纵容孩子,我是怕说了实情惹怒妻子,避免孩子被痛揍一顿,伤害孩子自尊。每次我都是采取谈心教育,会单独与她深谈,晓之以理、动之以情海外在职学位总裁班,往往能把她讲得痛哭流涕,抹着泪承认错误。

女儿虽说顽皮时常犯错,但她也有过人之处。她一旦注意力集中,天塌下来都不会受到影响。譬如:她要是在房间里写作业,即便家里来过客人或发生过什么事情,她居然能做到全然不知。还有,她虽然做不到上课45分钟都能专心致志,但却能在她有限的专注听讲时间里不会受到任何干扰,老师都说她效率极高。按她自己的话说,她之所以上课有时会分心做其他事情,是因为老师的讲课内容对她失去了吸引力,她提前温习过功课已经掌握了。再有一点,孩子遗传了我的基因具有体育天赋,她是班级唯一一个享有不用上体育课的特权女生,因为体育测试是满分,但令人颇为遗憾的是,那年中考,因为“非典”体育考试被迫取消,让女儿错失了一次得体育满分的机会。

回头看来,女儿初中阶段学习成绩相对还算稳定,起伏也不太大,成绩基本呈上升态势。在班级,从初一的中等水平,到初二的中上水平,再到初三的名位前列。她的优势在于各科成绩比较均衡,中考前的最后几次考试,总成绩都是保持在年级50名上下。

当时在我们那个城市,最好的三所高中是一中、六中和八中。说句心里话,我和妻子对孩子考上一中不敢奢望哈佛大学医学院博士后,我是如何一步步将女儿培养成哈弗医学院博士后的?,觉得能考上六中、八中就算是烧高香了。然而,中考女儿超常发挥,以初中所在学校状元身份考入了一中。

四、承上启下的高中

高中不仅是走向大学的桥梁,更是培养未来优秀人才的基础。

孩子考上了最好的高中,我和妻如释重负,心想总算可以高枕无忧了。然而,却不曾想女儿进入高中后,因不适应高中教学方式,加上学校聚集的都是全市最优秀的学生,每一科都有出类拔萃的顶尖“神童”,而女儿的长处是各科均衡,并无冒尖突出科目。然而,女儿却总是拿别的同学的长项与自己较劲,“长他人志气灭自己威风”,不停念叨自己的中考状元是因为别人紧张失常发挥捡来的。对自己完全失去了信心。整个高一成绩在班级始终处在中下游徘徊,到了高二也未见多大改观。

对于女儿丧失自信,成绩始终不见起色,我和妻都很着急。为此,我与女儿的班主任老师有过多次交流,后一致决定相互配合在女儿的自信心上下功夫。于是,老师在班级有意识多给予女儿表扬鼓励,而我们在家里也有意回避她每次的考试、测试成绩,在外人面前当着孩子的面无论什么时候、无论她考出什么成绩,从来都是给予夸奖。一番操作下来,也可能是女儿适应了高中教学方式,她的自信心渐渐得以恢复,原来那个从不服输的女儿又回来了。进入高三后,成绩慢慢上升到班级前十名以内。

决定命运的高考女儿得以正常发挥,考上了令她心仪的复旦大学光学专业。

五、改变人生的大学

本以为女儿考上了名牌大学,从此就走向了正途,不需要家长再为其学业操心,现实并非如此。前三年的大学时光,倒是无波澜可言,一切都算是顺风顺水。但是到了大三下学期,女儿却流露出待本科毕业即工作的想法,不再考研继续深造。问其原因?答:女孩子读书多没有大用处,读研就是耽误时间,不如早点工作跨入社会。还强调这是学长们的经验。

真是平地起惊雷,没想到孩子会滋生这种不求上进的歪理邪说。我与妻子都是急火攻心,不甘心她就这么到此为止。于是,经人介绍我专程来到女儿所在学校,找到学校的一位领导,告诉他我的烦恼。他为我指点迷经,说学校与英国伯明翰大学有互派留学生交流的机会,孩子的成绩和表现也符合交流生条件,让我说服孩子报名,希望通过大四一年的国外交流学习改变她目前的短视。

于是,我和女儿做了长谈,我们倆都做出让步,她同意报名出国交流,我则同意她本科毕业工作。

不愧为大学的领导,就是有远见,没想到女儿到英国伯明翰大学交流学习一年,却打开了她的视野,彻底改变了她的认知,主动告诉我要求在国外继续深造读研。

六、通向成功的必由之路

2012年,女儿被美国罗切斯特大学电子工程研究生院录取。

我们华人有一个通病,喜欢群居结伴,特别是在异国他乡更是如此。女儿为尽快让自己融入和了解西方社会,解决语言障碍,有意与外国人合租住房,远离华语圈子,逼迫自己尽快适应英语交流。事实证明,这对她语言提高带来极大帮助,几年下来,外人都以为女儿是土生土长的当地人。

一切都不用我们操太多的心,女儿靠拿奖学金和打工解决自己的生活费用。硕士毕业后,女儿又自主要求攻读博士学位,让我和妻惊讶不已。要知道原先她可是一直将“世上有三种人,男人女人和女博士”挂在嘴边的,能够这么轻易地就发生转变,是我等俗人无法破解的。

女儿是在美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校攻读的医学工程博士。博士毕业后,为完成科研未尽成果,又申请了美国圣路易斯华盛顿大学生物医学工程系博士后岗位,继续科研。于2021年9月,有幸被美国杰出科学家贾恩教授慧眼识珠相中,进入哈佛医学院放射肿瘤科学系,继续博士后研究。

哈佛大学博士后项目,我校新增七位云山学者

本网讯12月17日海外在职学位总裁班,“云山学者”聘任仪式在我校北校区行政楼迎宾厅举行。校长仲伟合、副校长阳爱民、人事处处长谢文新等出席仪式。聘任仪式由阳爱民主持。

聘任仪式现场

会上,仲伟合为7位“云山学者”颁发聘书,他们分别是我校翻译学研究中心的“云山杰出学者”黄忠廉教授、外语研究与语言服务协同创新中心的“云山杰出学者”卢植教授、英文学院的“云山杰出学者”唐伟胜教授、经贸学院的“云山杰出学者”张建武教授,英文学院的“云山青年学者”李元博士、潘鸣威博士及经贸学院的“云山青年学者”吴周恒博士。截止目前,我校共聘任“云山学者”47名。

仲伟合用“得天下英才而用之,不亦乐乎”对7位学者加盟广外表示欢迎,他把“云山学者”比喻成广外师资队伍的“特战队”,坚信他们必将对我校高层次人才队伍建设和学科发展起到推动作用。他期待在我校建校50周年来临之际,各学者发挥各自专长和优势,为把我校建设成为国际化特色鲜明的高水平大学而共同努力。同时他希望人事处和相关职能部门能为“云山学者”提供良好的教学、科研、生活环境,解决各位学者的后顾之忧。

受聘学者也表示,广外学术氛围浓厚,校园环境优美,是工作、生活的好地方,广外各职能部门的服务让他们感觉十分贴心,他们将不负众望,在广外这新的平台上做出自己应有的贡献。

仲伟合等与受聘云山学者合影

附云山学者简介:

黄忠廉教授的主要研究领域为翻译学,是我国翻译理论家、变译理论创始人,引进前为黑龙江“龙江学者”、黑龙江大学二级教授、博导,入选教育部新世纪优秀人才支持计划、陕西省“百人计划”特聘专家、任国家社科基金学科评议组大评委。现为广东省“珠江学者”特聘教授。主持国家级、省部级科研项目多项、发表学术论文230余篇。

卢植教授具有良好的教育背景,博士毕业于广外(师从桂诗春教授),曾在英国、澳大利亚等国家访学,主要研究领域为应用语言学。卢植教授在学术上非常活跃,在多个学术团体担任学术兼职,担任许多期刊的特邀审稿人。卢植教授科研成果丰硕,主持国家级、省部级课题多项,在国内外学术期刊上发表学术论文40余篇,出版专著、主编教材多部,曾获教育部高教司优秀论文二等奖。卢植教授引进前为宁波大学外语学院院长,具有丰富的行政管理经验,任院长期间(3年)曾带领宁波大学外语学院申报成功10余项国家级课题。

唐伟胜教授的主要研究领域为文学,原任南方医科大学外国语学院院长,兼任《叙事》(中国版)主编、中外传记文学研究会副秘书长、中国外语界面研究会常务理事、广东省大学英语教学指导委员会副主委、广东省翻译学会副会长,《英语研究》特邀顾问,《外国语》、《外语与外语教学》、《当代外国文学》外审专家。近年来公开发表学术论文50余篇,专著、译著10余部,主持国家级、省部级科研项目多项。

张建武教授主要研究领域为劳动经济学哈佛大学博士后项目,引进前为华南师范大学劳动经济研究所所长,兼任中国劳动保障科学研究院华南研究基地负责人、中国劳动保障科学研究院农民工问题研究中心副主任、广东省人社厅专家委员会委员、中国人力资源经理人联合会副会长(广东联合会会长)等多个职务。张建武教授的学术成果丰硕,主持国家级、省部级课题多项,发表学术论文50余篇。

李元副教授主要研究领域为文学,原工作单位为北京外国语大学。曾是英国剑桥大学访问学者、爱尔兰政府文学交流基金访问学者,曾赴美国哈佛大学从事博士后研究,为国际爱尔兰文学研究协会(IASIL)会员。近年来,在《当代外国文学》、《外国文学》、《外国语文》等期刊上发表论文十余篇哈佛大学博士后项目,我校新增七位云山学者,出版专著两部、译著两部,主持国家社科项目、青年项目以及国际合作项目三项。

潘鸣威博士原工作单位为香港理工大学,主要研究领域为语言测试、语料库语言学及多模态话语分析。曾赴美国伊利诺伊大学任富布莱特访问学者。在CSSCI、SSCI、A&HCI等索引期刊发表学术十余篇。曾参与国家级、省部级课题研究多项。

吴周恒博士原工作单位为香港中文大学,主要研究领域为国际金融学。吴博士曾获香港城市大学优秀研究生奖学金和香港中文大学经济系最高GPA奖学金。她的研究成果曾发表于国际SSCI收录期刊。

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容,请添加站长微信举报,一经查实,本站将立刻删除。
如若转载,请注明出处:https://xuewei.guojishuobo.com/hafo/8215.html

xiao11作者

上一篇
下一篇

为您推荐

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注

联系我们

联系我们

18923864400

在线咨询: QQ交谈

邮箱: guojixuewei@163.com

工作时间:周一至周五,9:00-17:30,节假日休息
关注微信
微信扫一扫关注我们

微信扫一扫关注我们

返回顶部