澎湃新闻记者 岳怀让
昆汀教授在线受颁证书。清华大学公共管理学院微信公众号 图
清华大学公共管理学院持续瞄准引进国际高端人才。
澎湃新闻记者从清华大学公共管理学院方面获悉：2021年6月21日下午，清华大学杰出访问教授昆汀·格拉夫顿（R. ）聘任仪式暨学术报告会在线举行。清华大学公共管理学院副院长朱旭峰教授致辞，并为受聘教授颁发由清华大学邱勇校长签署的聘任证书。清华大学公共管理学院副院长、清华大学中国农村研究院副院长王亚华教授主持聘任仪式。聘任仪式暨学术报告会线上线下同步进行，清华大学公共管理学院和农村研究院博士后和研究生等30余人参加此次活动。
昆汀·格拉夫顿教授在线演讲。
公开资料显示，昆汀·格拉夫顿教授是澳大利亚国立大学克劳福德公共政策学院教授、联合国教科文组织水经济学和跨界水治理主席、澳大利亚社会科学院院士和澳大利亚农业与资源经济学会（AARES）前主席和杰出院士。
昆汀·格拉夫顿还担任粮食、能源、环境和水网络主任、政策论坛网站主编和全球水论坛主编，曾任澳大利亚资源与能源经济局首席经济学家兼基金会执行总监。昆汀教授拥有很高的学术造诣和国际学术影响力，已在等一流国际期刊上发表学术论文170篇，在牛津大学出版社和剑桥大学出版社等出版社出版书籍47章，编辑或合著书籍17部哈佛大学经济学博士后，并曾在哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、东京大学和新加坡国立大学等世界一流大学发表主题演讲。
聘任仪式结束后，昆汀教授做了题为“应对水资源不安全问题的韧性管理”的主题报告。他从韧性的操作化，墨累—达令流域水管理案例，水鸟和抗旱能力及主要研究发现四个方面探讨了应对水资源不安全问题的韧性管理。
最后，王亚华教授对主题报告进行了总结，并对昆汀教授的受聘表示了诚挚祝贺和对未来学术合作交流的期待。王亚华教授表示，昆汀教授是清华大学中国农村研究院建院以来首位受聘的杰出访问教授，非常欢迎昆汀教授在疫情结束后，实地访问清华大学公共管理学院和中国农村研究院。
澎湃新闻记者注意到，本月早些时候哈佛大学经济学博士后，清华大学公共管理学院本月连续引进两位国际知名学者，清华还聘任了知名学者彼得·尼茨坎普（Peter ）教授。
澎湃新闻记者从清华大学公共管理学院方面获悉：6月9日下午，清华大学杰出访问教授彼得·尼茨坎普（Peter ）聘任仪式在线举行。清华大学公共管理学院副院长朱旭峰致词，并为受聘教授颁发由清华大学邱勇校长签署的聘任证书。
公开资料显示，尼茨坎普教授是荷兰阿姆斯特丹自由大学经济学院区域经济学系教授。他的主要研究领域包括区域增长、定量规划评价、多准则分析、区域和城市模型、交通系统分析、空间系统数学模型、技术创新、环境和资源管理以及可持续发展等。
作为比利时皇家科学与艺术学院院士及莫斯科国际区域发展与合作科学院院士，尼茨坎普具有极高的学术造诣和学术影响力，在国际文献中发表了千余篇科学文章，出版专著40余部，编著100余册，曾在欧洲、亚洲和美洲的几所大学担任客座教授、荣誉博士。此外，尼茨坎普教授荣获过多项国内外奖项和荣誉，曾担任荷兰多个部委、地区和地方政策委员会以及国际组织和企业的咨询专家。
2000年10月国外在职学位班，面对世纪之交我国改革开放的新形势、新挑战，清华大学顺应国家发展需要，在公共管理系和21世纪发展研究院的基础上，率先成立国内第一所公共管理学院——清华大学公共管理学院。国务院发展研究中心原党组书记、副主任陈清泰担任首任院长。学院现任院长是江小涓教授。
哈佛大学博士后，哈佛大学肯尼迪学院博士后/访问学者项目——CEO高管人才摇篮
哈佛大学是美国本土历史最悠久的高等学府：建立于1636年，最早由马萨诸塞州殖民地立法机关创建哈佛大学博士后，哈佛大学肯尼迪学院博士后/访问学者项目——CEO高管人才摇篮，初名“新市民学院”。为了纪念在成立初期给予学院慷慨支持的约翰·哈佛牧师，学校于1639年3月更名为“哈佛学院（ ）”。1780年哈佛学院正式改称“哈佛大学（ ）”。哈佛大学由十所学院以及一个高等研究所构成，在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，在校本科生、硕士及博士研究生约为2万人。 截至2018年10月，哈佛大学共培养了8位美利坚合众国总统，而哈佛的校友、教授及研究人员中共走出了158位诺贝尔奖得主（世界第一）、18位菲尔兹奖得主（世界第一）、14位图灵奖得主（世界第四），其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力，被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。在世界各研究机构的排行榜中，经常名列全球大学第1位。
院校排名
U.S. News世界大学排名世界第一
QS世界大学排名世界第三
THE世界大学声誉排名世界第一
软科世界大学学术排名世界第一
项目介绍
哈佛大学博士后/访问学者项目，是面对中国大陆地区的高级专业人员、高级管理人士与企业家而设计的，其基于传统学位教育，通过与名校名导师共同完成科研项目完善个人的学术经历。在传统的学术发展历程中哈佛大学博士后，博士后项目是博士研究生转型成为高级研究人员或者终身教授的必经阶段，同时也是高级管理人员和专业人士获得海外前沿研究经历、获得权威专业认可的必须经历。
项目特色
加入国际顶尖企业家平台 – 世界500强CEO俱乐部
哈佛大学资深导师在中国大陆地区的博士后/访问学者项目
海外经历、资历完善
学员亲赴哈佛大学，近距离感受顶级学府的学术氛
免语言成绩，中英双语培养模式
专业学术团队辅导支持，提供高端定制化的学术生涯规划；
学员有机会获得哈佛毕业生荣誉哈佛金戒指
博士后，是指在获得博士学位后，在高等院校或研究机构从事学科研究的工作职务，一般是在博士后流动站或博士后科研工作站进行研究的人员。需要注意的是，“博士后”不是学位，而是指获准进入博士后科研流动站从事科学研究工作的博士学位获得者。
在中国，取得博士学位是成为博士后的必要条件，但在国外也有一些不具有博士学位，但却是以博士后身份开展工作的研究人员免联考在职研究生，所以博士后是科研工作经历。一般博士后时间不长，被认为是一种从事科研的过渡性安排。中国国家博士后基金对博士后在站资助时间为两年。国外高校一般对博士后没有统一的安排，经费来源、时间长短均比较灵活。
世界上规模最大的CEO高管人才摇篮
世界最顶尖的高等教育及研究机构
享誉世界的私立研究型大学
八所常春藤院校之一
美国历史上第一所学府
哈佛大学博士后项目，9位北大校友获2019年美国斯隆研究奖 总数居国内高校第一
编者按：近日，2019年美国斯隆研究奖获奖名单揭晓，北京大学有9位校友获奖。其中在化学领域，北大有5位本科校友获奖。斯隆研究奖被誉为“诺奖风向标”，旨在奖励职业生涯早期的杰出青年学者。新闻网转载微信公众号“青塔”关于此次奖项评选结果的最新报道（标题有改动），供读者了解更多信息。
日前，美国艾尔弗·斯隆基金会 (The P.Sloan )公布了2019年斯隆研究奖（Sloan ）获奖名单，共有126位杰出青年科学家获奖。值得关注的是，今年华人学者表现依然十分出色，共有19位华人学者获奖，其中大多数华人学者都曾在中国高校接受本科教育。
被誉为“诺奖风向标”的科技大奖
斯隆研究奖素有“诺奖风向标”的美誉，旨在奖励职业生涯早期的杰出青年学者。本届奖项获得者分属化学、计算和进化分子生物学、计算机科学、经济学、数学、神经科学、海洋科学和物理学等8个领域。
此次斯隆研究奖获奖的126名青年学者，代表目前最有前途的一批青年科学研究员。此次评审专家委员会根据他们独立研究的质量、创造力、潜力选出各研究领域的明日之星，希望通过斯隆基金会资助这些职业生涯早期的青年学者成为未来的学术领袖。
作为“诺奖风向标”，斯隆研究奖自1955年设立每年颁发一次。迄今为止，已有47位该奖项获奖人获得了“诺贝尔奖”，17位获奖人获得了“数学菲尔兹奖”哈佛大学博士后项目，9位北大校友获2019年美国斯隆研究奖 总数居国内高校第一，69位获奖人获得“美国国家科学奖章”，18位获得“约翰·贝茨·克拉克奖”。
美国多所名校表现出色
2019年斯隆研究奖结果揭晓后，美国各大顶级名校也第一时间在主页上发布了新闻，报道本校获奖教师和校友的详细情况。
今年普林斯顿大学教师表现出色，共有10人斩获2019年斯隆奖，涵盖了化学、计算和进化分子生物学、计算机科学、经济学、数学、神经科学、海洋科学和物理学等全部学科领域。
普林斯顿大学官网
麻省理工学院共有4位教师斩获这一重量级奖项，分别是 、 、 、Yufei Zhao，涵盖了经济学、数学等领域。
麻省理工学院官网
19位华人青年科学家获奖
今年华人学者表现依然十分出色，共有19位华人学者获奖，占比达到15%。19名青年科学家中，大多数都曾在中国顶尖高校接受本科教育或硕士研究生教育，这项数据一定程度上表明中国顶尖高校的本科教育质量在国际上也具有较强的竞争力。
19位华人青年科学家中来自北大的校友最多，共有9人，遥遥领先其他高校。特别是在化学领域，北大共有5名本科校友获奖。清华大学今年共有3名校友获奖。此外，华中科技大学、南京大学、中国海洋大学各有1名校友获奖。
19位华人青年科学家包含众多顶级大神，例如美国威斯康星大学麦迪逊分校助理教授王博潼，2002年获国际数学奥林匹克金牌(满分)，2006年获北京大学学士，2012年获普渡大学博士。2016年与国际著名数学家 June Huh 教授证明了 和 在1975年提出的一个著名的组合学猜想，该进展次年发表在国际顶尖数学杂志 Acta Math 上。
现任杜克大学助理教授的鬲融，曾获第16届国际信息学奥赛金牌，2004年获保送清华大学，就读于堪称天才集中营的“清华姚班”。在清华大学就读期间，获得清华大学特等奖学金。清华毕业后，前往美国留学。
华人学者的名单统计如下，2019年美国斯隆研究奖的完整名单可直接访问青塔网（）查看。
部分青年科学家的个人简历如下：
Feng——中佛罗里达大学
现任中佛罗里达大学物理系助理教授。
2003-2007年本科就读于北京大学物理系，2007-2009年硕士就读于清华大学物理系，2009-2013年，加州大学伯克利分校攻读博士学位。2014-2016年，在斯坦佛大学从事博士后研究工作。2016年至今，在中佛罗里达大学任助理教授。
现在主要从事用于能量转换的纳米材料研究。
Hu——加州大学洛杉矶分校
Hu是加州大学洛杉矶分校（UCLA）机械与航空航天工程助理教授。他获得哈佛大学博士学位，随后在麻省理工学院（MIT）从事博士后研究工作。他于2014年11月加入加州大学洛杉矶分校。胡先生获得2019年 P. Sloan研究奖学金，2018年加州大学洛杉矶分校教师职业发展奖，2018年NSF职业奖，2017年AFOSR青年研究员奖和2016年PR PRF博士新研究员奖。
Song Lin（林松）——康奈尔大学
北京大学化学学士，2008；哈佛大学化学硕士，2010年；哈佛大学化学博士，2013年；加州大学伯克利分校化学系博士后研究员，2013-2016。目前主要从事有机化学、催化、有机材料方面的研究工作。
Wang（王海梁）——耶鲁大学
王海梁是美国耶鲁大学化学系助理教授。他2007年获得北京大学化学系学士学位，2012年获得美国斯坦福大学化学博士学位。随后，在加州大学伯克利分校化学系从事博士后研究工作。2014年，加入耶鲁大学化学系。
Yan Xia（夏岩）——斯坦福大学
Yan Xia（夏岩）2002年在北京大学获得本科学位，2005年在麦克马斯特大学获得硕士学位。他继续在加州理工学院接受教育并于2010年获得博士学位。在获得博士学位后，他在麻省理工学院的博士后培训之前在陶氏化学核心研发部门工作了1.5年。他于2013年夏天加入斯坦福大学的化学系，建立了他的研究小组，并继续对大分子合成和有机材料的长期兴趣。近年来，他获得了特曼奖学金（2014年），ARO青年研究员奖（2015年），3M非终身教职员奖（2016年），NSF职业奖（2016年），化学期刊奖（2017年）和学者奖（ 2017年）。
陈梦洁——芝加哥大学
陈梦洁，2005年考入华中科技大学生命科学与技术学院，就读于生物技术系，2009年毕业并获得学士学位。本科就读期间，成绩十分优秀，曾2次获得国家奖学金。同时，对科研表现出浓厚的兴趣和经常泡实验室乐此不疲做实验的学习状态。2009年，陈梦洁获得国家基金委耶鲁世界奖学金项目继续深造；2014年获得耶鲁大学计算生物学和生物信息学博士学位。同年，她获得北卡罗来纳大学教堂山分校的教职。
据悉，陈梦洁于2016年加入芝加哥大学，现为芝加哥大学人类遗传学系助理教授、芝加哥大学医学部遗传医学科助理教授。至此，她已在 、 、、 Acids 等国际期刊发表33篇高水平论文。
鬲融——杜克大学
现任杜克大学助理教授的鬲融，曾获第16届国际信息学奥赛金牌，2004年获保送清华大学，就读于堪称天才其中营的“清华姚班”，获得清华大学特等教学金。清华毕业后，前往美国留学。
Wang（王博潼）——威斯康星大学麦迪逊分校
北京大学理学学士，2002-2006 ；普渡大学博士，2006-2012；2012-2015圣母大学客座助理教授；博士后，KU ，2015年秋季；2016-2017威斯康星大学麦迪逊分校访问助理教授；2017年 – 威斯康星大学麦迪逊分校助理教授。
值得一提的是哈佛大学博士后项目，Wang（王博潼）曾是2002年国际奥数金奖得主。
Meng Cheng——耶鲁大学
Meng Cheng现任耶鲁大学物理系助理教授。2004-2008年曾就读南京大学物理系。2008-2013年，在马里兰大学物理系攻读博士学位。2013年-2016年，在微软公司从事博士后研究工作。2017年7月，加入耶鲁大学，任物理系助理教授。
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哈佛大学博士后待遇，哈佛大学博士后项目的学术优势是什么
哈佛大学博士后项目的学术优势，不仅体现在其悠久的历史底蕴与卓越的全球声誉上，更在于其提供的一系列独特资源与深度培养机制。
首先，该项目汇聚了全球顶尖的学者与研究人员，他们不仅在各自领域拥有深厚的学术造诣，还乐于分享、指导学生，为博士后学员搭建了高水平的学术交流平台。在这样的环境中，学员能够接触到最前沿的学术动态，与大师同行，迅速提升研究能力与创新能力。
其次，哈佛大学博士后项目注重跨学科合作国外在职学位班，鼓励学员打破传统学科界限，探索新的研究领域与方法。通过参与多学科的研讨会、工作坊及联合研究项目哈佛大学博士后待遇，学员能够拓宽视野哈佛大学博士后待遇，哈佛大学博士后项目的学术优势是什么，培养跨学科的综合素养，这对于解决复杂问题、推动知识创新具有重要意义。
再者，项目提供了丰富的学术资源与硬件设施，包括图书馆的海量藏书、先进的实验室设备以及便捷的信息技术支持。这些资源为博士后学员的研究工作提供了坚实的物质基础，确保了研究的顺利进行与高质量成果的产出。
此外，哈佛大学还注重培养学员的批判性思维与独立研究能力，通过严格的课程要求、定期的学术汇报与评审机制，促使学员不断挑战自我，追求卓越。在这样的培养体系下，博士后学员不仅能够成长为各自领域的专家，更能够成为推动社会进步与创新的重要力量。
