早上5点，闹钟惊醒了梦中人。担心路上堵车，于是来不及细细打理，她匆匆忙忙来到车站，赶上7：14发往即墨北站的早班火车。这时，窗外天刚刚泛白。由于害怕一不留神坐过站，她拿出教案继续备课，让自己一直保持专注。
接近中午，她抵达青岛校区。简单午饭过后圣彼得堡国立大学的专业，人物｜展妍男：责任，铸就师者之心，她来到教室，政治学与公共管理学院2016级117名学生正在等她。稍作调整，她便开始了这一周一次的授课。下课了，十几个学生将她围住，询问自己没听懂的地方。于是，两个多小时的常规授课后，总会再多上半小时的小型研讨交流。
天色渐晚，她赶上前往车站的末班公交，作为唯一的乘客前往火车站，紧接着，赶上最后一列回济南的火车。回到家，已是晚上快11点。直到看见熟睡的宝宝，她才告诉自己，终于可以休息了……
这是展妍男2016年整个秋季学期每周都会有的一天。和许多到青岛校区上课的教师一样，她家在济南，却每周都要前往几百公里之外的青岛，只因为那里有一群等着她的学生。
展妍男，山东大学政治学与公共管理学院教师，本科毕业于山东大学俄语系，2011年博士毕业于俄罗斯圣彼得堡国立大学历史系，2013年入职山东大学。主要研究方向为俄罗斯对外政策、俄罗斯与中亚国家关系。2016年获“政管校友教育奖”。
取舍之间，不变的是责任
刚知道学院要整体搬迁的时候，展妍男并没有太多的感受。她想着，“毕竟这是学校的一件大事，真正的决定也不是这么快就能做出来的”。等到事情最终确定的时候免联考在职研究生，她的顾虑也随之而来：家里孩子还小，去青岛上课难免会压缩自己照顾孩子的时间，爱人在济南有稳定的工作，全家搬过去并不是现实的选择。同时她也清醒地明白，学院的课程安排需要她去给大一新生授课，作为老师她责无旁贷。展妍男想过很多，除了自己的情况，她也深深知晓青岛校区建设对于学院、学校建设的重大意义。多番思考之后，展妍男最终选择坚守作为教师的责任，成为第一批去青岛校区授课的老师，也由此开始了每周一次的两地往返。
2016年秋季学期开始时，展妍男的小宝宝还不到一岁，尚处哺乳期，出于照顾孩子的考虑，她只能当天往返。展妍男是一个十分享受与孩子相处的人，她的朋友圈里总是时不时晒孩子的各种照片，分享她与孩子之间的点点滴滴。工作与生活之间，教师与母亲之间，她一个都不想放弃，只能自己多做一些，尽力找平衡。不过，尽管展妍男拼命挤压自己的时间，舟车劳顿的奔波终究还是让她力不从心，无奈之下，她只能提前给孩子断奶。对一个深爱着自己孩子的妈妈来说，这绝不是一个简单的决定。
济南青岛往返最初的一两个月，生活节奏上的改变让展妍男非常吃力。经历过的人都知道，小孩子一两岁的时候，父母正常来说是很难睡一个安稳觉的，何况展妍男还需要天不亮就早早起床。很多时候，她甚至来不及洗漱便拿起行李奔赴车站，到学校之后才有时间进行打理。当被问及她如何认识自己的这种行动时，展妍男的回答很简单，她说：“当时并没有想这么多，只是想着要把课上好，尽量不要让其他因素影响到自己，毕竟对待学生、对待工作还是要秉持一颗责任心。”
教学之时，学生是坚持的动力
回想起自己第一次去青岛校区上课的情景，展妍男坦言自己还是有一些紧张，毕竟她面对的是一个新的环境，一群新的面孔。面对学生们的期待，无形之中她也担负起了展示教师形象、激发学生兴趣的责任。真正开始授课的时候，展妍男很快就进入状态，课堂教学随之有条不紊地展开。
展妍男所教授的《世界近现代史》是一门课容量上百的大课，每一次课，教室里都是满满当当。课堂上同学们都积极配合教学，展妍男也会不自觉加大自己的音量，以确保每一位同学都及时准确地接收到信息。
每一次上课，展妍男都会有意延长课堂时间，以弥补课程安排调整带来的时间压缩问题。下课之后，每次有同学上前咨询，往往是一人提问，其他所有人都认真倾听，并不时参与讨论。展妍男说：“他们的笔记总是记得密密麻麻”，其间折射出的学生们的专注和努力，每每让她感动。
让展妍男印象深刻的还有一个总是坐在讲台旁听课的男生。大概从第四次课开始，那位同学都会自己带着小马扎来上课圣彼得堡国立大学的专业，进入教室后便主动坐到讲台旁。这一举动让展妍男很吃惊，她上前询问是不是座位不够坐，或者自己音量不够以至于后排同学听课效果不好，但那位男同学解释说，自己只是为了能更好地跟上老师的节奏，保持自己的专注。这是展妍男从没遇到过的情况，毕竟大学课堂相比高中更为灵活，学生的专注度需要自己调节。学生这种认真的态度让展妍男吃惊，同时也让她欣喜，更让她感到身为老师必须教好这门课的责任。
课堂内外，态度成就师风
选择成为教师并不是展妍男一直都有的目标，而更像是一个水到渠成的结果。
展妍男本科毕业于山东大学俄语系，研究生阶段，她选择去俄罗斯圣彼得堡国立大学留学，攻读新闻专业的硕士学位。博士阶段，她又一次作出改变，选择研究历史学。而现在，她转而研究政治学，探究不同国家之间的政治关系。多种学科的知识背景，让展妍男拥有了多元的思考视角，使得她在看待问题时拥有比其他人更包容的态度。她对任何事情都保有好奇心，希望尽可能多的去尝试。而成为教师，与最有活力的大学生相处，也让展妍男有机会看到更多人生的可能性。
生活中的展妍男很随和，她十分注重与学生的交流，时刻注意与学生保持平等的关系，以避免不平等的姿态带来教师与学生之间的距离感。她经常站在学生的视角思考问题，比如，她不习惯用点名的方式给学生带来压力，偶尔叫叫名字也仅仅是为了熟悉一下学生。她会经常询问学生对课程的建议，通过学生的反馈不断调整自己的教学方式、教学模式，以求取得更好的教学效果。她也十分注重培养学生独立思考的能力，鼓励学生用批判性的态度发表自己的意见。在她看来，一名好老师首先要具备的是一颗责任心，“教书育人是一件神圣的事情，老师对学生的指导意义重大，每一位老师都有责任把知识准确传递给学生”。
老师还要学会平衡，对自己的生活和工作要有基本的权衡，学会在其中找到平衡点，处理好二者之间的关系。而我们注意到展妍男，正是因为她在这方面的平衡。
即将到来的7月份，山东大学青岛校区搬迁工作将要全面启动。届时，一大批像展妍男一样的教师将奔赴新校区，向学生传递知识，传递思想。新的学期，展妍男的教学任务将更加繁重，她的生活作息、工作时间又将面临新的调整。但不变的，是她所坚持的态度与责任。我们也有理由相信，众多如展妍男一般的山大教师，将在鳌山湾畔，托举起青岛校区明天的美好。
内容来自山大视点网站
圣彼得堡国立工业大学，西工大学子赴国（境）外开展“翱翔四海”暑期项目
西工大新闻网9月11日电（陈思危)“读万卷书圣彼得堡国立工业大学，行万里路。剑桥一行，我们感受到世界顶级学府的文化底蕴；在卡文迪许实验室与科学的巨人们对话，感受人类智慧的每一次大爆发；在R&R航空发动机工厂学习先进发动机的设计理念与生产流程，感受科技进步给人类生产生活带来的巨大便利……三周的时间里，我们更好地将理论知识与生产实践结合起来；在全英语环境中生活，与来自不同文化背景的师生们深入交流。剑桥一瞥，在我们心中催生了逐梦世界名校的萌芽，打开了眼界，为将来提供了更多可能性。”教育实验学院/未来技术学院2022级工程力学王鑫同学在参加完剑桥大学暑期项目后分享到。
今年暑假，1300余名西工大学子、73个团队赴出国境学习，规模相较于2019年增长了30%，覆盖了英国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚等五大洲的17个国家和地区圣彼得堡国立工业大学，西工大学子赴国（境）外开展“翱翔四海”暑期项目，项目涉及课程学习、学科竞赛、学术交流、海外企业实践、创新创业、国际组织实习实践、体育竞赛等。
通过优化学生出国（境）交流资助机制，鼓励支持本科生出国境开拓视野，不断提升出国境交流的学生规模和质量，不断拓展国际化人才培养路径，不断提升学生全球胜任力和领导力。
校院积极协同，重点有序推进
学校党委书记李言荣指出人才培养“最重要的是培养学生的国际视野，尽早打开学生视野尤其重要。视野是一个人判断标准、认知水平和进取心的决定因素，只有真正打开了视野，才知道天外有天、人外有人。”根据学校党委关于学生拓展国际视野新部署、新要求，国际合作处和相关单位积极开展项目准备工作。
一是坚持广泛调研，做好专项顶层设计。为做好做实暑期出国（境）项目，多次赴成都、武汉、长沙等地开展专题调研，先后召开4次工作会议研究部署学校对国际化人才培养要求。国际合作处与党委学生工作部、校团委、各学院/研究院等单位发挥校院两级协同优势，在全校形成“整体谋划、统筹安排、资源共享”多部门联动的工作机制。
二是坚持全员拓展，强化优质项目供给。国际合作处、党委学生工作部协同各学院积极动员，调动教师、辅导员的积极性，明目标、提要求，主动拓展交流项目，为学生出国境交流构筑渠道。
三是坚持上下联动，构建多重资助体系。按照项目类别和人才培养的优先方向，修订学生出国（境）管理办法，拓宽资助范围、提升支持力度。各学院在学校支持基础上纷纷出台资助政策，构建校院两级资助联动体系，切实满足学生国际化视野拓宽及发展需求。
四是坚持过程育人，畅通链路做好服务。坚持全流程育人。此次暑期全球交流是疫情之后学校首次有组织的学生派出，规模大、涉外手续复杂，从项目宣传、手续办理、行前教育、安全意识强化及境外过程管理全链路做了细致安排和贴心提醒，让学生在全球访学过程中成长锻炼。
拓展强基空间、追逐科学梦想
追逐世界学科前沿，是基础学科人才培养的关键。本年度学校对强基、拔尖2.0班级等基础学科人才加大了支持力度，鼓励学生赴世界一流高校感受学科前沿知识，开拓国际视野，追逐科学梦想。
计算机学院34名“康继昌”班学生赴伦敦大学学院参加夏令营，在为期三周的课程学习中开展数据库基础、数据统计处理、数据科学与大数据分析等三个方向的学习，他们积极进取、勤学善思，圆满完成各项课程任务，不仅丰富在计算机科学领域的知识，更提升了国际化素养与全球胜任力。
数学与统计学院36位2020级级强基学生走进剑桥大学的学术殿堂，触摸到了前沿科学的脉搏，唤醒了数据科学的实际魔力，努力将“牵手世界，胜任全球”付诸实际行动。
物理科学与技术学院2020级应用物理学强基班学生赴香港中文大学，有效扩展了专业学科视野，基于物理却不局限于物理，为成为未来学科交叉型人才奠定了扎实基础。
化学与化工学院56名强基学生走进香港科技大学和香港中文大学学术殿堂，倾听教授们的智慧之声，感受学术的前沿动态，沉浸于知识的盛宴，加深了对学术和应用的了解，激励了投入基础学科的学习和研究热情。
教育实验学院/未来技术学院17名力学拔尖基地班的学生远赴英国，他们善于学习、敢于挑战，强知识、扩眼界，与来自不同文化背景的思想相互碰撞，共同感受世界顶级学府的文化底蕴。
访问一流高校，感知科技前沿
大学的本质是人才培养和创造知识。越好的大学创造知识的能力越强，通过推动学生深入全球名校交流，促进学生进步成长。
生命学院16名同学剑桥大学深度体验自由选课，亲身感知书院制教学辅导特色，近距离感受跨学科、深度融合的本科通识教学的魅力。在包罗万象的讲座、乐趣无穷的校园生活、学识渊博的老师同学中，尽情“遨游”，感受世界顶尖高校无穷魅力。
民航学院策划组织的“航空科技与创新”新加坡名校暑期访学项目，集合了新加坡国立大学与南洋理工大学顶级的师资力量，以丰富的前沿科学案例和科研实践项目在工业4.0和人工智能与深度学习方面引导学生提升科研探索和学术创新能力，以多元视角看全球发展进程，科技交流促互鉴共进。
玛丽女王工程学院暑期研学团队赴剑桥大学开展了机器学习发现新材料课程学习，探访Rolls & Royce航空发动机研发中心，活动内容触及学科前沿，加强学生专业领域认知。
走进“一带一路”，夯实交流互鉴
外国语学院、马克思主义学院积极落实中国-中亚峰会精神，牵头组织“一带一路”青年人文交流，21名师生共赴哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦，与5所当地知名高校深入交流，走访4家中资企业，学生们亲身感受到了中亚国家历史和文化，见证了共建“一带一路”倡议在从美好愿景变为实际生活中的丰硕成果，认识到讲好中国故事、传播中国声音的重要性。
俄罗斯是中国共建“一带一路”的重要伙伴。十年来，在两国元首的政治引领下，中俄共建“一带一路”从理念化为行动，从蓝图变成实景。
航天学院组织莫斯科国立鲍曼技术大学暑期学校项目，聚焦航天科技，课程紧密围绕专业理论与应用领域开展，培养学生综合型专业素养，探寻传统与现代相交融的文化艺术，激发学生航天创新热情。
航海学院策划的“行海外，观世界”俄罗斯圣彼得堡国立海洋技术大学暑期访学项目。圣彼得堡国立海洋技术大学是培养世界级海洋工程师和专家的大学，也是俄罗斯海洋研究领域的第一大学，在海洋领域取得多项瞩目科研成就。航海学院暑期项目组带领同学们“和大海相约”，亲身体验航海科技魅力国外在职学位班，积累航洋科学知识，拓展海洋装备的视野。
航空学院组织的俄罗斯莫斯科航空学院航空航天暑期学校项目，通过飞行器飞行原理、宇宙空间、航天系统、探月及载人登月工程、火星探索工程等精彩的交流讲座，加深了学生对航空航天领域相关知识和发展前景的认识，观察和学习各型真实军用和民用飞机、宇宙飞船的外形和内部构造，进入飞机、太空舱内部学习实践，学生分组完成多个航空航天项目的设计，强化了学生学术和专业能力，拓宽了国际视野，提升了自身综合素质。
动力能源学院组织的萨马拉国家研究型大学暑期夏令营聚焦航空发动机前沿知识讲座和俄语文化学习。通过学习《航空发动机燃烧室》，课程，并与在校内所学对比和印证，学生们收获新知识，加深了知识的理解，提高了同学们对于航空工业的热爱。
探访海外中企，拓宽人生选择
“这次海外实践对我未来的职业规划和人生选择具有重大意义，如果没有这次出国经历，我可能会因为不敢或没有能力承担种种未知的风险而永远都不会出国，但通过这次经历，使我对出国有了概念和认知后，这将开启我的职业选择新篇章。”国家卓越工程师学院控制科学与工程专业赵硕同学分享到。
党委学生工作部组织了首个赴海外企业实践队伍。经过全校选拔，我校24名学生远赴中兴意大利办事处开展了为期14天的暑期实践研学。通过在海外办事处、通讯基站的沉浸式体验，深入了解中企在海外市场、经济和文化方面的挑战和应对。本次海外实践首次尝试搭建了海外企业就业实践平台，拓宽了学生的就业选择，引导学生实业报国、科技报国，成为助力科技强国梦想的行业精英。
竞技国际舞台，提升学术自信
今年7月，第七届国际军事无人系统大赛（）在埃及开罗落下帷幕。经过三天鏖战，我校派出的队伍脱颖而出，最终获得无人机项目冠军，并获得Lt. Selim Award 大奖和最佳设计奖，也是继2017、2018年获得该项目冠军后，时隔四年再次获得冠军。学生团队展示了科研创新、团结协作能力，获得了与会专家及组织方的高度评价。
亲访国际组织，展现青年担当
动力与能源学院2021级本科生辜美睿分享到：“过去，我对国际组织的认识仅仅停留在课本上几段文字、新闻中的几句介绍，而这些天，当我真真正正迈入诸如国际电信联盟、联合国环境署、世界贸易组织等国际组织的大门，在万国宫里从‘看客’变成‘主讲人’时，我感受到国际组织和其工作不再是想象中的遥不可及，而是真真切切地需要我们——中国的青年一代，勇于担当。”
此次暑期项目中，为参与全球治理贡献力量，推动高年级本科生、研究生尤其是有相关专业背景的学生赴国际组织开展实习及任职工作，16名学生赴瑞士日内瓦联合国办事处开展实训与调研，有效聚集了一批赴国际组织实习任职的优秀学子，为国际组织人才输送建立了“蓄水池”。
提升综合素质，争做领军人才
为提升团学干部、兼职辅导员、翼鲲班学员创新及领导能力，校团委的40名团学青年及29名兼职辅导员队伍赴香港地区开展领导力与创新能力交流实践项目。通过理论学习、案例分析、课堂互动、结题汇报等方式，深入了解领导力和创新思维的重要性与实用性，明确了未来如何将所学知识应用于工作当中，成为具有领导力与创新力的“总师型”人才。
第十二期“翼鲲班”学员赴澳大利亚开展为期12天的暑期实践研学，通过国际视野与领导力专题课程培训、科技企业参访、文化参观学习、澳洲三所名校（墨尔本大学、莫纳什大学、悉尼大学）访问等活动，开阔了国际视野，提升了文化自信以及全球胜任力。
在此次翱翔四海-出国（境）项目推进中，校院两级统筹规划，带队老师的认真负责，提升了学生的获得感、幸福感、满足感。工大学子们的身影出现在了联合国万国宫的会议室，他们慷慨激昂提出全球治理的“中国方案”；出现在了世界顶尖大学的课堂上，他们虚心受教，展现工大学子“三实一新”；出现在了世界顶尖实验室，他们难掩内心激动瞻仰“世界殿堂”；出现在了国际知名企业走访中，他们感受科技与产业结合的巨大魅力。
国际视野的打开对学生发展至关重要。后续学校将加速总结经验、优化举措方法，加速优化全球合作网络、丰富国际化人才培养模式、扩大资助范围力度，为学生提供更加多元的全球历练机遇，助力胸怀祖国、具有世界眼光、全球竞争力的拔尖创新人才培养。
（审核：张富利、陈俊）
俄罗斯圣彼得堡国立建筑大学，我校举行“研学鹰城，共筑未来”俄罗斯圣彼得堡国立建筑工程大学研学交流团开班仪式
我校举行“研学鹰城，共筑未来”俄罗斯圣彼得堡国立建筑工程大学研学交流团开班仪式
9月5日上午，“研学鹰城，共筑未来”俄罗斯圣彼得堡国立建筑工程大学研学交流团开班仪式在我校理工校区四号教学楼音乐教室举行。副校长吴晓红出席开班仪式并致辞俄罗斯圣彼得堡国立建筑大学，国际教育学院党委书记吕鹏飞、国际教育学院党委副书记胡思博、中俄合作办学项目联络人李晓东、国际教育学院全体教师、圣彼得堡国立建筑工程大学研学交流团30名学生以及我校学生志愿者参加会议。会议由吕鹏飞主持。
会上，吴晓红引用“有朋自远方来，不亦乐乎”表示对圣彼得堡国立建筑工程大学同学们的热烈欢迎。她详细介绍了我校的基本情况以及国际化办学情况，高度肯定了两校合作办学成果。她强调海外在职学位总裁班，中俄两校合作务实深入俄罗斯圣彼得堡国立建筑大学，我校举行“研学鹰城，共筑未来”俄罗斯圣彼得堡国立建筑工程大学研学交流团开班仪式，为双方提供了学术与文化交流的平台，为中俄友谊的发展注入了动力。她要求，研学交流团要踏实学习、认真实践，了解与体验中华文化，做中俄友谊与文化交流的使者。她希望，俄罗斯同学们能够“宾至如归”，通过认真参与研学交流系列活动，学有所思、学有所获、学以致用。胡思博宣读对此次研学交流活动的安全提醒以及纪律要求。
随后，研学交流团三名学生代表发言，对我校师生的热情帮助表示感谢，对接下来的学习与生活表示期待，希望在为期一个月的研学生活中感受中华文化的灿烂厚重与现代化河南建设的蓬勃脉动，在身临其境的文化体验中丰富收获、见证成长。
据悉，本次研学活动启动以来，俄罗斯圣彼得堡国立建筑工程大学学生踊跃报名，经过筛选，首期研学团共有28名来自该校的学生，他们将在河南城建学院进行为期25天的研学活动，包括专业教学、实习实践、文化体验等等。本次研学活动将深度提升研学团成员中国文化和中原文化体验，传递中国声音，深化中俄两校学生学术人文交流，进一步提升两校合作办学层次，推进两校合作迈向新台阶，提升我校教育教学国际化水平。
END
编辑|张子怡
审核|李欣
出品|国际教育学院新闻传媒中心
