改革开放30多年来，中国教育国际合作与交流不断深入和拓展，初步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。以中外合作办学、境外办学、双向留学、合作科研、聘请外籍教师、学生交换等为主要形式的跨境教育，已成为中国教育国际合作与交流的重要内容，对推动中国办学体制改革、拓宽人才培养途径、促进教育对外开放发挥了积极作用，取得了显著成效。
中外合作办学案例-“西浦”的国际化之路
从被动选择到主动选择
2006年9月，曹凤走进位于苏州新区的西交利物浦大学，心里充满忐忑。
彼时的中外合作办学，还不为广大考生和家长所认可。曹凤来到这里，仅仅是因为听说这里全英文授课，可以让喜欢外语的她更好地学习英语，这也是她高考填报外语院校志愿失利情况下无奈的被动选择。
“来之前父母也很担心，学校会不会很‘水’，会不会是富家子弟混文凭的地方？”曹凤回顾时坦言。当时学校可提供的课程也很有限，酷爱外语的她只能选择信息与计算科学专业。
经过4年的西浦生活，2010年，曹凤以优秀的成绩毕业，赴英国爱丁堡大学留学，攻读对外英语教学专业的硕士学位。“在英国的学习和在西浦时没什么差异，学习模式和上课类型在西浦都接触过。”曹凤对比自己在国内外的学习经历时这样说。
毕业后，曹凤通过西浦在全球的招聘，再次回到苏州的校园里英国读研在职，中外合作办学案例-“西浦”的国际化之路，成为学校语言中心的一名英文教师。谈到自己回西浦工作的原因，曹凤说：“从西浦到爱丁堡，我已经习惯了英文环境和英式校园。这里的工作环境简单、纯粹，我很喜欢。”
在4年的教学生涯中，曹凤一点一滴地收获着自己的成长和进步，也一步步地见证着西浦的发展和壮大。
目前，西浦在引进中英两所母体学校强势专业的基础上，已开设26个本科专业和20多个硕士研究生专业，涵盖理学、工学、管理、文学、经济等。学校现拥有600余名专业教师，在籍学生突破1万名，并已有5届本科毕业生、2届硕士毕业生和1届博士毕业生。西浦的育人模式和办学模式也受到学生和家长、社会各界及国内外同行的认同和赞誉。
此外，在苏州工业园区的支持下，具有国际水准的近20万平米的北校园全面投用，学校自筹资金建设的10多万平米的南校区也已全面开工。
不过，令曹凤感到变化最大的，是到西浦求学的学生们。他们选择西浦，不再是高考失利下的被动之选，而是主动选择这里，而且学生们的整体英文水平都不错。
对此，2011年来校工作的数学科学系教师、留英博士程婕也很有感慨：“学生的水平一年比一年好，英语水平比我们当年出国时好太多了，而且他们对未来都有自己的规划，对国外教育也有很多了解。”
2009年7月，广西考生时逸?的成绩高出一本线92分，这意味着他可以上像同济大学、西安交通大学这样的国内名校，然而他并没有选择这些传统大学。
高考前3个月国外在职学位班，时逸飏的父亲发现了西浦，并被其教学理念所吸引，他一直希望时逸飏能出去接受不同文化的教育：“西浦中西合璧的教育对孩子来说是个很好的过渡，可以让他更好地适应今后在国外的学习。”
在父亲的建议下，时逸飏找来西浦的所有资料，上网了解学校信息，参加校园开放日活动、招生说明会等，一番对比后，他在高考志愿填报表上只填了“西浦”。
主修电气工程及其自动化专业的时逸飏爱好音乐，一入校就加入了学校艺术团器乐队。大学4年，他同时徜徉在艺术与科学的殿堂，凭借优异的成绩，毕业后获得了加拿大新不伦瑞克大学电气工程专业的硕士录取通知书。
正在英文与文化传播系就读的大四学生费宇婷，高中毕业时就有未来出国留学的意愿。她与父母选择西浦，正是看中了这里2+2+X的培养模式：“我觉得出国前在英文环境中先锻炼2年，准备会更充分。而且我是苏州本地人，离家近，很方便。”
最终，费宇婷选择在西浦学习4年，专业也从最初的金融英语改换为语言与人际交流。“我在学习中发现自己对语言学很感兴趣，毕业后我不打算去英国留学了，我要去日本继续专业学习。”费宇婷对未来充满憧憬。
工业设计专业大二学生周洲来自成都，他说：“选择西浦是听朋友介绍的，据说毕业生的反馈不错。我更看重的是2+2+X的学习模式，未来可以出国留学。”
任职于甘肃自然能源研究所（联合国工业发展组织国际太阳能中心）的张茜，今年9月刚刚来到西浦国际商学院攻读硕士学位。“我高中和本科都是在英国读的，现在因工作需要想继续深造，又担心自己适应不了国内大学的环境。西浦的学习环境与英国大学一致，硕士学制1年半，也比较适合我现在的情况。”张茜很高兴在国内能有这样的选择。
计算机科学与软件工程系主任岳勇教授，曾任英国贝德福德大学计算机科学与技术系主任、研究所所长、教授。他说：“西浦的中外合作办学经验是对中国高等教育的有益探索；为中国引进了优质的英国教育资源；作为留学缓冲期，提高了学生的留学成功率；4+X和2+2+X的留学模式，更给了学生和家长选择的过程。”
曾踩着一本线入校的国际化人才
《西交利物浦大学2014届毕业生就业质量报告》透露出的一系列就业数据堪称“惊艳”：81.06%的毕业生海外升学，其中10%以上被《泰晤士报》世界大学排名前10的顶尖学府录取，近半数赴排名前100的一流大学继续深造，74%以上入读排名前200的世界名校。就业的毕业生超过60.13%在大型国企、外资企业工作。
西浦2014届毕业生共计1512人英国读研在职，其中硕士生和博士生共28人，本科生1484人。截止2014年12月20日，本科毕业生就业率达97.51%，其中实际就业比例为16.37%，出国（境）求学比例为81.06%。
早在2012年，西浦曾出现“最牛女生宿舍”，宿舍里4名“学霸级”本科毕业生中，3人被剑桥大学录取，1人去了帝国理工学院读研。
2015年临近毕业，西浦又现“最牛男生宿舍”，4名学生收获了11所国外高校的15份研究生录取通知书，包括2份牛津大学、2份帝国理工学院、3份爱丁堡大学、1份纽约大学、1份滑铁卢大学，还有美国6所大学的数学专业博士研究生全额奖学金。
据西浦校方不完全统计，截止2015年7月底，超过800名应届毕业生被牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、加州大学伯克利分校等世界排名前100的高校录取。
这些学生当初几乎都是踩着高考一本线被西浦录取的，是什么让西浦在4年间把看似“一般”的孩子，变成了不一般的国际化人才呢？
西交利物浦大学执行校长席酉民说：“西浦‘以学生健康成长为目标、以兴趣为导向、以学生为中心’的育人体系，就是帮学生尽快实现‘3个维度9个方面’的转型，即从孩子到年轻成人再到国际化人才，从被动学习到主动学习再到研究导向型学习，从盲目学习到兴趣导向，再到关注人生规划。”
对此，2013届毕业生冯镝有更多的真实感受和发言权：“学校非常注重教育，并且提供了自由的学习环境，能放开手让学生自己去发展，没有给我们设置太多的条条框框。”
得益于学校的教学方式和育人理念，冯镝从高中时的被动学习迅速转化为在西浦的主动学习。“学习靠自己，才有成就感。”冯镝说，“系里的老师来自英国、韩国、埃及、马来西亚等国家，国际化氛围浓厚，能感受到纯正的外国课堂教学。各专业方向都有专业的任课老师，你对哪方面感兴趣，都可以找到相应的老师寻求指导。”
来自“最牛男生宿舍”的毕然，高考时因选测科目等级不够与梦想中的大学失之交臂，几番斟酌后选择了西浦。毕业时，他收到了6所美国知名大学的全额奖学金博士研究生录取通知书。
学校实行的全英文教学环境和国际教学质量监督体系让毕然和室友们受益匪浅。毕然很喜欢这样的氛围，他从大一暑假开始就学习斯坦福大学和普林斯顿大学的慕课，他也是数学科学系老师办公室的常客，经常接触最前沿的研究课题。“每周一到周五晚上都会有老师值班，给我们解答问题，甚至会为了数学建模大赛陪我们一起熬夜通宵赶论文。”毕然说。
程婕说：“学校为学生提供平台，让他们慢慢适应英文学习环境，初步了解英国学校的教学和考核模式，同时又没有丢下中国大学的好传统。”
西浦的教学严格按照英国利物浦大学教学质量标准和教学质量监控体系实施和操作，每门课的评估和考试成绩都由资深的考官和考试委员会进行综合评定。由于授予的是中英两国的学位，西浦要同时接受中英两国的教育质量评估。中西合璧的教育理念和方法，跨越式的发展速度，让西浦的毕业生开始在各个领域崭露头角。
来华生的新目标地
今年9月开学季，西浦国际招生及学生服务办公室为2015级海外新生举办了欢迎会。100余名来自50多个国家和地区的国际学生汇聚在一起，尽显西浦的“国际范儿”。
西浦自2006年成立以来，全日制国际本科生及硕士研究生的数量稳步增加。除此之外，这里独特的地理位置也吸引了越来越多来自英国利物浦大学的交换生及在职学生前来就读，学校语言中心提供的专业培训也有利于国际学生提高中文水平。
Laura 来自瑞士，目前读大一，就读于英语与文化传播系的传播学专业。在西浦学习了一段时间中文课程后，她决定继续留在这里学习，因为对她而言，西浦就是“最好的大学”。
曾在俄罗斯学习了1年的经济和金融学，学习中文是他一直以来的梦想，西浦的国际氛围深深吸引了他：“在西浦学习语言是一种非常棒的体验，这里既需要用英文进行讨论和学习，同时又有机会接触和学习中文。”
“这是一所在中国土地上的国际化大学，在中国还可以获得英国学位。”来自加拿大的 Lewis表示，西浦的学生也非常友好，在自己需要帮助的时候，每个人都很乐意伸出援助之手。
据校方最新统计，目前西浦一共有国际学生349名，分别来自美国、俄罗斯、英国、荷兰、韩国、印尼等国家和地区，国际学生比例为3.3%。其中，语言生38名，交换生27名。攻读学位的学生中，本科生189名，硕士生74名，博士生21名。
2014年5月16日，江苏省教育厅厅长沈健一行来西浦调研。沈健指出，西浦要进一步落实《教育规划纲要》的要求，继续加大招收外国留学生的推广力度，继续加大外国留学生的比例。他表示，江苏省教育厅将大力支持西浦加快发展外国留学生教育。
英国读在职硕士，中外合作办学硕士证书受认可吗？
英语不好，也不用害怕，保录取，且保毕业，不要求学习……真的容易到爆！
今天给大家盘点一些学制1年的硕士项目，看看是否有适合您的。
中外合办硕士项目适合哪些人？
1、适合在职人士：
中外合作办学硕士可以在周末学习，无需脱产，不影响工作，而且学制较短，就可以获得硕士学位证书。
2、适合不想参加全国统考或落榜的人：
国内的研究生统考竞争越来越激烈，很多同学比较担心自己无法通过考试，或是多次备考都未过线，想出国读硕预算不够，但是又想拥有研究生学历，可以选择中外合作办学项目。
3、适合想快速拿证的人：
被中外合作办学硕士录取的学生一般短则一年，长则两年内，就可以获得硕士学位。
4、适合想回国发展的留学生：
想要回国进行职场发展的海归的同学，比如想在大湾区发展的话，湾区附近的一些合作办学学校或项目就会非常合适。
5、适合想拥有海外名校学历的人
中外合作办学硕士证书受认可吗？
中外合作办学硕士项目学生毕业后，可以获得「外方院校颁发的硕士学位证书」。
通过中外合作办学硕士获得的国际硕士学位证书，可在中国留学生服务中心做认证。
认证后，该证书和国内双证硕士研究生证书具有同等法律效力，和国内双证硕士研究生证书具有同等法律效力。
如何申请中外合作办学硕士项目？
加我个人微信，告诉我你的基本信息，无论专科还是本科，无论什么情况，100%保录取读研究生！
中外合作办学硕士项目含金量如何？
中外合办硕士毕业证书在中国留学生服务中心认证后，可获得《国外学历学位认证书》，证书的法律效力和国内双证硕士研究生证书是一样的。
且由于外方院校教育资源的注入，中外合作办学硕士毕业相对更受国外大学的认可，在学生申请博士方面优势明显。
可用于考博、考公务员、积分落户、企事业单位职称评级等。
学制1年的中外合作办学硕士硕士项目有哪些？
中国人民大学 – 加拿大女王大学
专业：金融硕士
学制：1年
授课语言：中英文
授课地点：北京
申请条件：
1.经济、金融、统计、会计专业本科毕业，具有学士学位；
2.有意从事金融行业工作的应届毕业生及工作经验0-5年之间的在职人员。
北京交通大学-美国罗彻斯特理工学院
专业：创业与创新
学制：1年
授课语言：英文
授课地点：北京
申请条件：
第一，本科毕业，获得学士学位；
第二，本科 GPA 在 3.25 以上，且英文水平达到雅思线下考试 6.5 分线上考试7.0分或托福线下考试 88 分/线上考试 95 分以上的，可直接录取；
GPA 低于 3.25，或雅思线下考试 5.5-6.5 分、线上考试6.0-7.0分，托福线下考试 65-88 分、线上考试 75 分- 95 分，大学英语四级 490 分以上、六级成绩 450 分以上申请的，学生需要参加面试后决定是否录取。雅思小分不能低于 5.0，托福口语小分不能低于 19 分。
如通过面试，录取后第一学期需参加指定的研究生英语课程学习。在英语国家获得学士学位的同学英国读在职硕士，可免英语要求。
第三，需要一定的数学基础。如本科阶段数学基础较差，将要求自学在线大学数学或统计类课程，取得合格成绩后入学。
项目优势：无毕业论文环节
浙江工业大学-英国利兹贝克特大学
专业：国际贸易与金融
学制：1年（全日制）
授课地点：浙江
申请条件：
1. 本科毕业具有学士学位或三年制大专学历具并且有三年以上工作经验者（专业背景不限，工作经验需要开具相应的工作证明）英国读在职硕士，中外合作办学硕士证书受认可吗？，应届毕业生必须在报到入学前获得学位或学历证书；
2. 雅思6.0（单科不低于 5.5）或多邻国85分以上或同等英方认可成绩。
3. 入学前需参加中英双方联合举行的面试，择优录取。
4. 专科生及非经贸类本科生，需要参加硕士预科学习（7月份-9月份）。
北京师范大学&香港浸会大学（国内合办）
专业：
传媒管理专修；影视与新媒体制片管理专修；传理学专修；人工智能与数码媒体专修；互动媒体专修
学制：1年（全日制）
授课语言：中文
申请要求：
持有或即将领取认可大学之学士学位免联考在职研究生，或同等学历
有相关工作经验的申请人，可获优先考虑
有学术研究成果者，或能够证明研究潜力人士也可获得考虑
托福：65分
雅思：5.5分
全国大学英语四级/六级考试不低于430分
（不接受雅思、托福home 或多邻国成绩）
广东外语外贸大学&英国雷丁大学
专业：
英语教育硕士
学制：1年（全日制）
授课语言：英文
授课地点：广东
申请要求：
1.大学本科毕业生（专升本须有学位证）
2.专业不限
3.校方内测或雅思6.5（单科不低于6.0）
（点击查看）
免考试直接录取读双证硕士博士
国内外大学各专业都有
可在职线上读
可免雅思托福读
可读世界排名前100的大学
英国读研在职，伦敦政经是否接收在职研究生？
摘要：本文主要探讨了伦敦政经大学的在职研究生项目。首先介绍了伦敦政经大学的悠久历史和声誉，并强调了其在政治、经济等领域的卓越性。接着详细介绍了伦敦政经大学在职研究生项目的特点和优势。随后从五个不同的角度进行论证，分别是实用性、专业化、资源丰富、教学质量和学术氛围。最后总结了伦敦政经大学在职研究生项目的重要性和价值，并呼吁更多的人关注和参与该项目。1. 伦敦政经大学的悠久历史和声誉
伦敦政经大学建校于1895年，是英国一所享有盛誉的顶尖学府。在过去的百年里，伦敦政经大学培养出了无数杰出的政治家、经济学家和社会科学家。其学院和系别在全球范围内都享有很高的声誉，成为英国政治和经济研究领域的领导者之一。
2. 伦敦政经大学在政治、经济等领域的卓越性
伦敦政经大学在政治和经济等领域一直保持着卓越的水平。其优秀的师资力量和丰富的学术资源使得该校在相关领域取得了大量的研究成果。同时英国读研在职，伦敦政经是否接收在职研究生？，学校还积极与政府和企业进行合作，为政治和经济发展提供有价值的研究和建议。
3. 伦敦政经大学在职研究生项目的特点和优势
伦敦政经大学的在职研究生项目是为那些已经步入社会或有一定工作经验的人士设计的。该项目的特点在于强调实践能力和专业素养的培养。学生将在工作的同时接受系统的学术训练，充分结合理论学习和实践经验，提高自身在职场上的竞争力。
4. 实用性
伦敦政经大学的在职研究生项目非常注重实用性。学生将学习到最新的理论知识，并且可以将其应用到实际工作中。通过项目的学习，学生可以提升自己的实际工作能力，更好地应对挑战和解决问题。
5. 专业化
伦敦政经大学的在职研究生项目提供了丰富的专业选择。无论是政治学、经济学、国际关系还是管理学等领域，学生都可以根据自己的兴趣和需求选择相应的专业。这种专业化的教学方式确保了学生能够深入学习自己感兴趣的领域，并在专业上做出更大的突破。
6. 资源丰富
伦敦政经大学拥有雄厚的教学资源。学生可以充分利用学校的图书馆、实验室、计算机中心等设施，获取各种学术资料和支持。同时，学校还有一流的研究中心和实验室英国读研在职，为学生提供了展示自己研究成果的平台。
7. 教学质量
伦敦政经大学一直以来都注重教学质量的保障。优秀的教师团队、严谨的教学管理和有效的教学方法都为学生提供了高质量的教学体验。学生可以从导师的指导和同学的研讨中受益，进一步提升自己的学术水平和研究能力。
8. 学术氛围
伦敦政经大学以其浓厚的学术氛围而闻名。学校举办了大量的学术研讨会、讲座和研究项目，为学生提供了和其他领域专家交流的机会。学术氛围的浸染将激发学生的创新思维和研究潜力，使他们在学术领域有所作为。总结
伦敦政经大学的在职研究生项目为追求进修学业的人士提供了绝佳的机会。通过实践、专业化、资源丰富、教学质量和学术氛围等多个角度的论证，展示了该项目的重要性和价值。我们呼吁更多的人关注和参与伦敦政经大学的在职研究生项目国外在职学位班，共同努力将自身的学术研究和实践经验提高到一个新的水平。
