摘要
按照维基百科的解释,工程学是指将知识(通常是科学,数学和经验)应用于结构,机器,材料,设备,系统,过程和组织的创新,设计,构造,操作和维护。
is the of , in the form of , , and , to the , , , and of , , , , , , and .
常识告诉我们,无论是传统的建筑工程、交通工程,还是较为年轻的计算机工程、软件工程,大量的术语和管理思维其实源于建筑业 —— 也就是诸多从业人员口中常说的”搬砖“。
最近我有一个想法,即无论从事何种类别的工程职业——以”搬砖“活动谋生的从业人群都有必要了解一些土木工程知识,因为历史已经反复证明,古老建筑行业的叙事逻辑早早晚晚都要在所有新兴行业推广。
《工程项目管理》| 同济大学MOOC课程
《工程项目管理》MOOC课程是同济大学多年建设打造的一门国家精品课程。课程由我国工程管理界著名教授丁士昭先生主持(同济大学工程管理研究所创始人、名誉所长)。
组织论是项目管理的母学科。
个人认为同济大学的《工程项目管理》本课程有 两大特色:
现代意义的建筑师出现在欧洲,最早的建筑师就是总营造师,也称建筑师傅。建筑师负责设计、购买材料、雇佣工匠,并管理工程施工。
16世纪至18世纪中期,欧洲兴起华丽的花型建筑热潮,在建筑师队伍中开始形成了分工,一部分建筑师联合起来专注于进行设计,另一部分建筑师则负责组织、监督施工,逐步开始了设计和施工的分离,并逐步形成了更加精细的专业分工。例如:
即使是技术最成熟的建筑工程行业,组织和管理活动依然占据核心的位置,这个问题本身就已经很有意思。
课程内容
课程配套教材为《工程项目管理》,丁士昭主编,中国建筑工业出版社。
教学内容分别为基础理论知识模块、案例与实务模块及工程管理创新与前沿模块。
基础理论知识 涵盖了工程管理的全面知识领域,包括工程项目管理概述、组织理论、目标控制基本原理、项目策划、投资控制、进度控制、工程项目质量控制和安全管理、工程项目管理信息化、设计阶段的项目管理、采购阶段的项目管理、施工阶段的项目管理、项目运营管理。
案例与实务 构建了工程管理的案例库,包括The of 、How the 6th of PMBOK was born、重大基础设施建设项目策划——聚焦上海虹桥综合交通枢纽案例、上海虹桥综合交通枢纽工程进度总控、 & – An 、BIM技术与安全应急管理、2010年上海世博会工程建设项目管理、国际建筑业绩效管理的现状和实践、新时期施工管理的新问题、大型保障房项目建设管理创新与实践、基础设施项目群建设管理:长春市案例等。
创新与实践 聚焦了工程管理的新视角,包括哲学视野中的工程、三峡工程项目管理、The Past, and of 、升级中的中国对外承包业、关于中国建筑业改革发展的探讨、借鉴国际经验推进建设管理的全面深化改革、运用国际项目管理新理论7门精彩讲座,融合了工程院院士及国内外工程管理一线专家的真知灼见。
按照设计,完成所有MOOC课程10周时间。
授课讲师
姓名简介主讲内容
丁士昭
同济大学工程管理研究所创始人、名誉所长。
德国达姆斯塔特工业大学,工学博士
概论、组织理论、工程控制论、工程顾问、工程监理、政策法律
何清华
研究领域:建设工程项目管理、重大/复杂工程管理、精益建设
动态控制原理(目标控制、进度控制、质量控制)案例()
乐云
研究领域:建设工程项目管理,包括项目前期策划、大型复杂工程项目组织管理、承发包模式与合同管理、工程管理信息化等
项目策划、案例(上海世博会工程进度总控)
张建国
研究领域主要有工程造价管理理论与方法、工程进度优化与控制、可持续建设、建筑服务贸易、IT在工程管理中应用等
工程项目投资控制、案例(上海虹桥综合交通枢纽交通中心工程、浦东国际机场扩建工程投资控制)
高欣
研究领域:城市管理与建设工程管理、项目管理、大型建设工程进度规划与控制、建设工程风险管理与保险
网络规划技术、案例(广州白云国际机场扩建工程总进度控制)
贾广社
案例(上海虹桥交通枢纽工程进度总控)
王广斌
研究领域:项目管理、工程管理信息化、项目投融资
案例(中德友好医院)
1.1 工程项目管理概论(丁士昭)(推荐)工程项目周期1.2 项目管理的组织理论(丁士昭)(推荐)
组织论是项目管理的母学科。
1.3 The of ( Aubry)2.1 工程项目目标控制的基本原理(何清华)(推荐)2.1.6 项目风险管理基本原理2.1.7 工程项目风险管理2.2 项目策划(乐云)(推荐)3.1 工程项目投资控制(张建国)(推荐)3.2 网络计划技术(高欣)(推荐)
3.2.9 工程项目进度管理案例
3.3 案例教学|上海虹桥交通枢纽工程进度总控(贾广社)(推荐)4.1 工程项目质量控制和安全管理(贾广社)4.2 计算机、网络平台和BIM在建设项目管理中的应用(王广斌)4.3 案例与实务| & – An ()5.1 工程设计阶段的项目管理(李永奎,副教授)5.2 工程项目的采购管理(孙继德,副教授)6.1 施工阶段的项目管理(曹吉鸣)6.2 建设项目的运营管理(曹吉鸣)6.3 案例与实务|国际建筑业绩效管理的现状与实践(戴久坤)6.4 关于建筑业改革发展的探讨(吴慧娟,住建部工程质量安全监管司)
7.1 案例与实务|中国2010年上海世博会工程建设项目管理(乐云)(推荐)7.2 新时期施工管理的新问题(施骞)(推荐)8.1 案例教学|上海虹桥综合交通枢纽(刘武君,上海机场集团总工程师)8.2 案例教学|大型保障房项目建设管理(陈兴汉,南东栖霞建设集团总经理)8.3 案例与实务|基础设施项目群建设管理:长春市案例(李永奎,副教授)9.1 哲学视野中的工程(殷瑞钰,原冶金部副部长)9.2 三峡工程项目管理(陆佑楣,原能源部副部长、三峡总公司总经理)10.1 工程管理创新与实践(丁士昭)10.2 The Past, and of (Dr. J. )10.3 升级中的中国对外承包业(吴之昕|中建一局总工)案例作业阅读作业MOOC资源
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拓展阅读翻译卡片
建筑工程(简称:AE、BE、CE免联考在职研究生,英语: 、 、 ),原称为土木工程,是一个关于建筑物的施工和内部设施安装的工程学。
人物卡片:丁士昭丁士昭履历
1952—1955,上海,南洋模范中学,初中
1955—1958,上海,上海中学,高中
1958—1963,上海,同济大学 建筑工程系,建筑工程经济与组织专业
1963—1978,同济大学 建筑施工组织教研室美国项目管理技术大学美国项目管理技术大学,PM指南:建筑工程项目管理,助教
1978—1985,同济大学 建筑管理教研室,讲师
1980.10—1982.10,联邦德国,达姆斯塔特技术大学( ),科研、进修。
1983—1985,同济大学 建筑管理教研室,主任
1985.4—1985.12,联邦德国,达姆斯塔特技术大学,土木工程系,工学博士(1985.10)。博士论文—多阶网络法的数学模型、解法和程序。
1986—1987,同济大学 经济信息系,副教授
1987年—经济信息系 教授、副系主任、经济管理学院副院长
1988.10—1989.2, 联邦德国, 软件公司,科研、进修
1991—至今,同济大学 工程管理研究所所长,教授
1998.7—1999.1, 日本 名古屋大学客座教授
2000.8—2000.10, 联邦德国, 基金会
主要讲授课程科研成果项目管理参考文献
美国项目管理技术大学,校园风景:上海工程技术大学
上海工程技术大学( of )是工学见长,管理学和艺术学特色鲜明,工学、管理学、艺术学、法学、理学、医学、经济学、文学等多学科互相渗透、协调发展的全日制普通高等学校,是教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校、全国地方高校新工科建设牵头单位、上海市“高水平地方应用型高校”试点建设单位。2024年获批博士学位授予单位及机械工程一级学科博士学位授权点。
学校的前身为创建于1978年的上海交通大学机电分校(其中华东化工学院分院于1984年编入上海交通大学机电分校)和华东纺织工学院分院美国项目管理技术大学,1985年经教育部批准,在上海交通大学机电分校和华东纺织工学院分院的基础上美国项目管理技术大学国外在职学位班,校园风景:上海工程技术大学,正式成立上海工程技术大学。2003年经上海市人民政府批准,上海市高级技工学校(创建于1951年)整体划入上海工程技术大学。
学校拥有松江、长宁、虹口等校区,占地1308亩,总建筑面积73.9万平方米,固定资产总额约33.63亿元,教学科研仪器约11.63亿元。现有机械与汽车工程学院、电子电气工程学院、管理学院、化学化工学院、材料科学与工程学院、艺术设计学院、国际创意设计学院、航空运输学院(飞行学院)、纺织服装学院、城市轨道交通学院、数理与统计学院、外国语学院、马克思主义学院、国际教育学院、继续教育学院、高等职业技术学院、体育教学部、工程训练中心、通识教育中心等教学机构,拥有国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心和国家大学科技园。
学校建立了本科、硕士到博士完整的人才培养体系,现有一级学科博士学位授权点1个;一级学科硕士学位授权点15个;专业学位硕士专业学位授权点12个,本科专业63个;机械工程、车辆工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、旅游管理、化学工程与工艺、制药工程、环境工程、产品设计、服装设计与工程、交通运输共13个专业入选国家级一流本科专业建设点;汽车服务工程、能源与动力工程、电气工程及其自动化、广播电视工程、自动化、工程管理、劳动与社会保障、高分子材料与工程、材料成型及控制工程、材料科学与工程、视觉传达设计、艺术与科技、交通管理、物流管理、飞行技术、飞行器制造工程、纺织工程、轨道交通信号与控制、铁道工程共19个专业入选上海市一流本科专业建设点;制药工程、环境工程、交通运输、服装设计与工程、化学工程与工艺、机械工程、自动化、计算机科学与技术、车辆工程、材料科学与工程、高分子材料与工程11个专业通过工程教育认证;车辆工程专业、轨道交通信号与控制专业、铁道工程专业和能源与动力工程专业通过德国ASIIN认证,交通管理、飞行器制造工程通过美国AABI认证。
学校致力于深化教育教学改革,提高人才培养质量。坚持依托现代产业办学、服务经济社会发展的办学宗旨,以现代产业发展需求为导向,学科群、专业群对接产业链和技术链,以产学研战略联盟为平台,与行业、企业共同构建了协同办学、协同育人、协同创新的“三协同”模式、“一年三学期,工学交替”的产学合作教育模式,助力学校成为培养优秀工程师和工程服务人才的摇篮。现有全日制在校生近24800名,其中硕士研究生近4700名。毕业生具有显著的就业竞争优势,受到用人单位的普遍欢迎。
学校不断推进科研管理体制改革、深化科教融汇与产教融合,科研核心创新力持续增强。五年来首次获批科技部科技创新2030—“新一代人工智能”重大项目、研究阐释党的十九届六中全会精神国家社科基金重大项目、教育部哲学社会科学研究重大课题委托项目、国家自科基金重大研究计划培育项目、国家自科基金联合基金重点项目、国家社科基金重点项目及高校思想政治理论课研究专项重点项目等,共获批各类国家级项目180项,其中国家自然科学基金项目128项、国家社会科学基金项目45项等。获得省部级及以上科研奖励51项,实现了省部级一等奖的突破。在美国斯坦福大学和爱思唯尔()发布的第七版《年度全球前2%顶尖科学家榜单》中,我校8位学者入选“终身科学影响力排行榜”、16位学者入选“2024年度科学影响力排行榜”。学校注重平台建设与多元合作,协同创新中心、研发公共服务平台、工程技术研究中心、政府决策咨询研究基地、高校智库等省部级平台达21个。学校融合科技项目增势喜人,知识产权质量加速提升。获发明专利授权1150项,以专利许可、专利转让和科技成果作价入股等形式实现科技成果转移转化项目140余项。
学校把造就一支高素质、高水平的人才队伍作为重中之重。现有教职工2000余人,其中从事教学、科研的教师1500余人,博士占比超过60%。各类国家级人才25名,省部级人才及上海市各类人才项目获批者130余人,享受国务院政府特殊津贴专家10人。
学校秉承开放办学的理念,积极引进国际优质教育资源助力学校内涵建设和学生培养。目前,学校已与美国、加拿大、墨西哥、德国、英国、法国、意大利、瑞典、瑞士、韩国、日本、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、巴基斯坦等20多个国家和地区110余所高校或机构建立合作关系。设有一个非独立法人中外合作办学机构国际创意设计学院和一个中瑞合作办学项目,为学生提供了博士联合培养、硕士双学位、本硕学位、本科双学位、学分互认、毕业设计、国际组织实习、国际产学合作、寒暑期短期学习、国际友城等120多个海外学习交流项目,打造了丰富多样的海外学习交流平台。学校主动服务国家“一带一路”倡议,积极开展与沿线国家高校的教育合作交流,共接收了全球70余个国家和地区的国际学生来校攻读学位、短期交流和语言培训。
伴随着我国高等教育全面深化改革与发展的进程,学校正以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神指导学校教育事业的改革和发展,按照学校第三次党代会确立的“新三步走”奋斗目标,大力实施“人才强校、特色发展、国际化”三大发展战略,扎根中国大地办大学,培养担当民族复兴大任的高素质工程应用型人才,在建设国内一流的高水平现代化工程应用型特色大学征程上自信前行。
上海工程技术大学热忱欢迎您的到来!
松江校区(主校区)地址:上海市松江区龙腾路333号,邮编:
长宁校区地址:上海市长宁区仙霞路350号,邮编:
虹口校区地址:上海市虹口区逸仙路88号,邮编:
(2024年10月更新)
近日,上海市教育委员会公布2024年上海高校分类评价结果,我校再次在上海市17所应用技术型高校分类评价中排名第一。
今年是上海高校分类评价开展的第7年。上海市教委深入贯彻落实教育评价改革和上海高等教育综合改革有关要求,开展了2024年上海高校分类评价工作,首次提出了重点任务年度考评和办学情况常态评价相互支撑、相互补充的改革方案。在新一轮的分类评价中,我校在重点任务年度考评和办学情况常态评价中均排名第一,在党的建设、立德树人根本任务的落实、高层次教学团队建设、教育教学质量保障体系、教学科研平台建设、标志性教学学术成果、深化产教融合、优化学科布局、财务管理水平等方面都有着较大优势,充分体现学校整体实力的持续提升。
近年来,学校高度重视分类评价工作,将分类评价与部门考核、二级学院考核挂钩,将分类评价指标纳入二级学院绩效评价和考核中,将高校分类考核指标评价作为部门开展工作的重要导向。接下来,学校将在市教委高校分类评价指标体系的基础上,结合重点任务和重点工作,进一步优化二级学院质量评估指标以及评估方式方法,优化绩效评价模式,指导二级学院分类发展、特色发展、高质量发展,以全面提高人才自主培养质量为根本,以支撑高水平科技自立自强和服务经济社会发展为两翼,努力建设国内一流的高水平现代化工程应用型特色大学,高质量服务国家、区域经济社会发展。
美国管理技术大学qs,qs大学排名环境工程 环境科学专业排名
qs大学排名环境工程 环境科学专业排名很多朋友对这方面很关心,国际学校信息网整理了相关文章,供大家参考,一起来看一下吧!本文目录一览:环境科学专业世界大学排名
根据QS世界大学排名(kings)显示,环境科学专业领域世界排名前10名大学如下:
1、斯坦福大学(),美国。斯坦福大学环境科学学院力求跨学科融合,拥有雄厚的学术实力和资源。其环境工程和环境化学专业在世界处于领先地位。
2、麻省理工学院(MIT),美国。MIT拥有高水平的环境科学与工程系,注重理论研究和实践应用的结合。其环境系统分析和水资源管理专业在国际上有重要影响力。
3、加州大学伯克利分校(),美国。作为美国西部最顶尖的研究型大学,的环境科学与工程学院在研究生与博士阶段的教学与科研实力强劲。其环境工程专业居世界第一。
4、牛津大学(),英国。牛津大学具有丰厚的历史积淀美国管理技术大学qs,qs大学排名环境工程 环境科学专业排名,环境变化研究所开设的环境变化和管理专业深受国际学生欢迎,学术实力位居世界前列。
5、哥本哈根大学(en),丹麦。哥本哈根大学的环境科学学院致力于基础研究与实践应用的结合,拥有雄厚的科研实力和人才底蕴,其环境治理与政策专业在欧洲处于领先地位。
6、加拿大麦吉尔大学(),加拿大。麦吉尔大学环境学院以跨学科研究见长,在生态学和环境政策与规划领域具有较大影响力。其环境经济学和气候变化管理专业颇受关注。
7、澳大利亚国立大学(),澳大利亚。澳大利亚国立大学环境学院在澳洲环境科学与政策研究领域处于领先,国际学术影响力也越来越大。其环境科学专业被公认为澳大利亚顶尖学科之一。
8、索罗维约技术综合学院(édé),瑞士。瑞士联邦理工学院的土木环境工程学院以其在水科学与技术,环境系统分析与环境政策等领域的重要影响力而享誉国际学界。
9、哥德堡大学(rg),瑞典。哥德堡大学由16个学院组成,其中环境科学学院的环境科学与技术专业在瑞典乃至欧洲具有较大的影响力。
10、康奈尔大学(),美国。康奈尔大学拥有强大的环境科学与生态学研究院美国管理技术大学qs,在环境科学与生态学领域的研究实力居世界前列。环境生态学和环境资源工程专业教学质量较高。
环境科学专业排名的意义
1、反映学科实力:高排名的环境科学专业通常拥有较强的教学和研究实力,顶尖的师资队伍以及良好的学术氛围,这有助于培养出精通理论和熟练掌握技能的毕业生。高水平的专业也更容易吸引全球范围内的顶尖人才。
2、影响国际声誉:世界大学排名是衡量一所大学国际声誉和影响力的重要指标之一。环境科学专业排名较高,意味着该专业和学校在国际学术界具有较强的知名度和美誉度,这有利于招收更多的留学生并开展国际合作与交流。
3、提高就业竞争力:环境科学专业排名较高的学校,其毕业生由于接受了高水平的专业训练,理论功底深厚,技能精湛,国际视野也较广,因此在就业与职业发展中往往具有较强的竞争优势,更容易取得成功。
4、吸引科研资金:排名较高意味着专业实力得到认可,这有助于学校获取更多来自政府、企业和社会团体的科研资助与合作机会。丰厚的研究资金又将促进学科建设和人才培养,产生良性循环。
临沂大学环境工程专业在国内排名 根据2021年QS世界大学排名,环境工程专业在国内顶尖高校中的地位十分突出。排名前十的大学依次为清华大学、北京大学、上海交通大学、南京大学、哈尔滨工业大学、同济大学等。这些大学在环境工程领域的研究和教育水平均处于领先地位。
清华大学环境学院作为国内环境工程教育的领军者,长期致力于环境科学与工程领域的研究,尤其是在污染控制与资源化利用方面取得了显著成果。该学院拥有一支高水平的教师团队,其中包括多位在国内外享有盛誉的专家学者。
北京大学环境科学与工程学院则在环境化学、环境生物学等多个领域具有深厚的研究基础。学院通过与国际知名大学和研究机构的合作,不断推动环境工程学科的发展。此外,学院还积极培养具有国际视野和创新能力的高素质环境工程人才。
上海交通大学环境科学与工程学院在环境规划与管理、环境化学工程等方面享有良好声誉。学院不仅注重基础理论研究,还特别关注环境问题的实际应用。通过与地方政府及企业的紧密合作,学院在解决实际环境问题方面积累了丰富的经验。
南京大学环境学院拥有丰富的教学和科研资源,学院在环境化学、环境微生物学等领域具备较强的研究实力。学院致力于培养学生的创新意识和实践能力,为学生提供多样化的学习和发展机会。
哈尔滨工业大学环境科学与工程学院则在环境工程设计与优化、环境监测技术等方面具有显著优势。学院通过与企业合作,积极参与环境工程项目的实践,为推动环境工程技术的发展做出了重要贡献。
同济大学环境科学与工程学院在环境科学、环境工程等方面有着卓越的学术成就。学院注重学科交叉融合,鼓励学生跨学科创新,为学生提供了丰富的学术交流和合作平台。
尽管临沂大学未能进入全国前十,但这并不意味着该校在环境工程领域的教育和研究实力不强。临沂大学环境工程专业在地方层面同样取得了显著的成绩,培养了大量优秀的环境工程人才。环境科学专业排名
环境科学专业排名前十学校依次为:清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学、北京大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学、北京工业大学、南开大学和天津大学。
一、清华大学
清华大学环境学院源于国立清华大学于1928年设立的市政工程系,1977年建立我国第一个环境工程专业,2011年成立环境学院。
环境学院建立了以环境科学、环境工程、环境管理三大学科方向为基础,涵盖多要素多介质的综合性、交叉型学科体系。2017年在教育部学科评估中获A+,2021年环境学科QS排名第8名,2022年环境学科QS排名第9名 。
二、哈尔滨工业大学
哈尔滨工业大学于2016年9月成立了环境学院。环境科学与工程学科在教育部的历次评估中,均名列前茅,第四轮学科评估中海外在职学位总裁班,环境科学与工程获得A+,全国并列第一。
三、同济大学
同济大学1988年成立环境工程学院,1998年正式更名为环境科学与工程学院。
2017年环境科学与工程一级学科入选“一流学科”建设榜单,学科排名获评A+级;2020年QS世界大学学科排名中,环境科学学科进入50~100位。
以上就是国际学校信息网为大家带来的qs大学排名环境工程 环境科学专业排名,希望能帮助到大家!