·支撑国家战略发展 高职院校在行动·“一带一路”篇②
近日，来自泰国塔亚武里皇家理工大学的撒塔蓬·通维博士和他的20名“小伙伴”一起，来到柳州铁道职业技术学院参加泰国轨道交通职业教育师资培训班，拜师学习高铁知识和技术。在该校老师梁筛林手把手的教导下，掌握了车号自动识别系统故障解决方法的他，不由钦佩地向老师竖起了大拇指。而像这样的泰国师资培训班，该校已连续举办了三期，先后为泰国培养了50多名高铁师资人才。
近年来，柳州铁道职业技术学院在服务国家“一带一路”倡议中，结合自身办学特色和资源优势，将目光瞄准轨道交通装备制造业，主动实施“向北合作，向南发展”国际化办学行动计划，深入推进与俄罗斯、东盟等区域合作，探索与中国轨道交通产业和技术“走出去”相配套的职业教育发展模式，助力中国高铁走向世界。
“一带”向北，助力高铁技术走向世界
中国高铁正式走向海外第一单，是2015年签订的“俄罗斯莫斯科—喀山”高铁项目，这对推动中俄互联互通建设领域的合作，服务丝绸之路经济带建设至关重要。伴随着中国高铁走出去，柳州铁道职业技术学院积极响应国家“一带一路”倡议，开展国际交流合作。
俄罗斯乌拉尔国立交通大学是俄罗斯著名的高等学府，2015年该校校长到访柳州铁道职业技术学院，对该校深化产教融合、校企合作协同育人的做法连连称赞，当天便与该校签订了合作办学框架协议。半年后，双方又携手创办了“中俄丝路学院”，在铁道交通运营管理、铁道机车车辆、铁道车辆、电气化铁道技术、通信技术等五个专业联合培养人才，并实行“高职+本科”模式，先在中国学习2年，再到俄罗斯学习2年，学生毕业后分别获得中俄两国的毕业证书。紧随其后，俄罗斯莫斯科国立交通大学也与该校展开合作，双方在铁道通信信号、铁道工程技术两个专业共同培养国际化复合型铁路专业人才，服务中俄高铁建设项目。
“中国高铁走出去，人才是关键。”该校党委书记周群表示，随着国家“一带一路”倡议的深入推进泰国博仁大学 博士，越来越多的中国轨道交通装备制造业及技术走向世界，中国急需培养一批精通相关外语、熟悉国际规则、高铁技术精湛的国际化人才，同时，“一带一路”沿线国家也需要培养一批知华友华、学有所成的高铁人才。
为此，该校三年来接待了200多名来自“一带一路”沿线国家留学生、培训教育和学习交流的国际友人，并通过先进的教学模式、亲近的培养方式，形成了国际化办学的良好氛围。如今，到该校学习高铁技术，正吸引着越来越多“一带一路”沿线国家的教师和学生远赴柳州，传承友谊。
“一路”向南，面向世界开放合作
广西是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路有机衔接的重要门户，其中南宁铁路网与东盟国家陆海相连，已成为中国面向东盟的铁路枢纽。作为距离东盟国家最近的中国轨道交通类高职院校，柳州铁道职业技术学院通过与南宁铁路局等企业紧密合作，“一路”向南，面向世界开放合作。
该校与南宁铁路局以“高校+企业”的方式，校企合作共建“中国—东盟轨道交通高层次人才培养基地”，近三年，为南宁铁路局、昆明铁路局等面向东盟国家的铁路企业重要岗位输送了5000多名毕业生，占到该校轨道交通专业毕业生总数的86%以上，还为中国铁路总公司、南宁铁路局等培训员工年均5000多人次，满足了这些与东盟国家有密切业务合作的企业对铁路技术技能人才的急切需求。
同时，该校主动融入轨道交通产业发展和技术创新体系，牵头筹建“中国—东盟轨道交通国际职业教育集团”和“东盟国家轨道交通师资培训中心”，建立“海外职业技术培训基地”，为中国企业“走出去”提供智力支撑和人才保障。比如，该校创新“校—企—校”国际化合作模式，与上汽通用五菱公司和印尼苏利亚大学联合开展合作办学，共建“上汽通用五菱公司售后服务技术人员培训中心”，三方共同培养由印尼当地学生组成的“上汽通用五菱印尼”订单班，为企业“订单”输送技术技能人才。
该校还面向东盟国家开展了“高铁+汽车”职业教育品牌和技术服务输出，东盟国家20多所院校纷纷到该校寻求办学合作，学校与泰国博仁大学等9所东盟国家院校开展了深入的合作办学。比如，与泰国东北部皇家理工大学共建“中泰轨道交通学院”，该校负责教学资源库建设、师资培养和实训设施建设，泰国东北部皇家理工大学负责校园基础设施和硬件建设、招生推广和就业工作。目前，双方已联合举办了3期铁路师资培训班，开发了7本教材，这种“师资+课程+实训设施”的一体化合作模式成了中国高铁职业教育走向泰国的一个成功范例。
中西合璧，传播中国高铁知识和技术
实训室内，不时传来用普通话和泰语交流的声音，泰国学员在中方老师的指导下熟练地操作着铁路信号实训设备；课堂上，老师与学生和谐互动，不同肤色的学生互助学业；生活中，中国老师一视同仁，中外学生不分彼此，亲如一家……近年来，这和谐的一幕幕已成为柳州铁道职业技术学院最平常不过的事。
“一开始也很紧张，教室里第一次坐了这么多外国学员，而且还有不少博士、硕士，但真正和他们相处后就会发现，之前担心的语言交流是否影响教学质量等问题都迎刃而解。”该校教师唐匀生一直承担着与泰国学员面对面教学的任务，他介绍说，学校高效优质的教学资源和国际化的教学团队，再加上泰国学员用功学习中国高铁技术，使得教学效果非常好。
曾在该校完成首期师资培训班学习的邓猜·唐拉萨密，现在已是泰国大城府商业技术学院铁路信号基础课程的骨干教师。最近在柳州铁道职业技术学院老师的远程指导下，他正忙着筹备自己学校的铁路信号实训室和专业课程教材，他表示：“中国高铁技术处于世界领先水平，今年5月份，我们学校与柳州铁道职业技术学院联合招收了30名泰国学生，希望能用在中国学习到的相关知识和技术泰国博仁大学 博士，“南北双驱”助中国高铁驶向世界，为泰国铁路发展培养人才。”
《中国教育报》2017年10月17日第12版
泰国博仁大学相当于中国的什么大学，泰国博仁大学研究生
泰国博仁大学研究生申请条件是需要学生是本科毕业；无专业背景限制；无雅思要求。泰国博仁大学是一所泰国国家级优秀的私立高等学府,博仁大学设有学士学位专业60个、第二学士学位专业2个、硕士学位学科19个、博士学位学科6个泰国博仁大学相当于中国的什么大学，及14个学院和7个研究所（中心）。
泰国博仁大学留学
泰国博仁大学介绍
泰国博仁大学是一所泰国国家级优秀的私立高等学府,是由博士和先生于1968年5月30日共同创建。泰国博仁大学前身为“博仁学院”,经过40多年的不断努力发展,现已成为泰国重点综合性大学之一。博仁大学教学体系完善,拥有先进的教学设备、雄厚的师资和丰富的教学经验。博仁大学设有学士学位专业60个、第二学士学位专业2个、硕士学位学科19个、博士学位学科6个，及14个学院和7个研究所（中心），目前已经形成以本科教育基础,以研究生教育为重点的教学体制。博仁大学的国际学院以网络教育为辅助,实施全方位多层次的办学体系、尤其在人文科学、社会科学、管理科学，传媒领域具有突出的整体优势。博仁大学(DPU)现有且与欧美和中国多所著名高校建立了长期友好合作关系,为学生交流和继续深造创造了良好的条件。泰国博仁大学校园占地面积超过100泰亩,校园环境优美,配备运动场、室内室外篮球场、游泳池、室内排球场等设施,深受留学生和本国学生的欢迎。
泰国博仁大学申请条件
1.本科：高中毕业（包括中专技校职高）或参加完高二会考；无雅思要求。
2.硕士：本科毕业；无专业背景限制；无雅思要求。
泰国博仁大学优势
1、国家承认学历，全球认可文凭
博仁大学是中国教育部推荐院校，教育部涉外监管网和中国留学网可查，认证无忧2、中泰睦邻友好，安全稳定宽容
泰国是东南亚与中国关系的国家之一免联考在职研究生，泰国国内政局稳定，人民信仰佛教，人心向善，不存在排华情绪。
3、国际教育体制，全球教育跳板
泰国传承英联邦体制150多年，与欧美国家可学分互认，更方便申请欧美，是众多意向欧美深造人士的跳板。
4、泰国留学冠军，更懂中国学生
博仁大学有大概5000中国留学生泰国博仁大学相当于中国的什么大学，泰国博仁大学研究生，采用西式教学，中式管理的模式，服务更贴心
5、大学直接招生，安全快捷放心
招生由学校直招，各地办事处负责配套服务，安全快捷放心
6、全中文/双语授课，轻松完成学业
全中文授课或双语授课，扫除了语言障碍，使学业完成更轻松
7、学费远低欧美，工薪家庭无忧
四年学费还不及欧美一年学费的二分之一，是工薪阶层留学的首选。
8、合作校企众多，100%升学就业
博仁大学与众多中国、泰国企业合作，毕业推荐就业，解决就业难的难题。
9、本硕博全层次，升学无缝对接
学校设置本科、硕士、博士等学科，升学可以无缝对接，轻松完成学历提升
泰国博仁大学 博士，教育的坚守与创新——成都东软学院优秀教师吕宜航
在企业中历经13年、担任高层管理职务后，吕宜航做出了一个出人意料的决定：告别职场，走进校园。这个转变并非一时冲动，而是出于对教育的深刻热爱与责任感。彼时的他，拥有四川大学工商管理硕士学位和丰富的企业管理经验，但他内心深处一直有一个未曾泯灭的愿望——成为一名教师，为下一代的成长与发展贡献力量。
“教育对我来说，不仅是职业选择，更是实现个人价值和社会责任的方式。”吕宜航说道。带着这样的信念，他在2017年加入了成都东软学院的教学团队，从当年的企业高管，到今天讲台上的学术导师，虽然身份转换，但他对待工作的严谨态度却始终如一。如今，五年多的教育生涯让吕教授在教学与科研领域收获了丰硕的成果，同时也成功点燃了无数学生对于学习与实践的激情。
2022级学生新生开学典礼作为教师代表发言
从企业到校园——一位教育者的转型与坚守
吕宜航，四川大学工商管理硕士，泰国博仁大学工商管理哲学博士，现任成都东软学院智能系统应用系副主任、教授、正高级经济师、九三学社成都市教育与心理专委会委员。他曾在企业担任高层管理职位，拥有超过13年的行业经验。然而，在事业的巅峰之际，他毅然从企业的舞台转向校园，踏上了一条全新的、充满未知与挑战的道路。
“我在企业的经历给了我很多实际经验，这让我在教学中能结合理论和实践，把抽象的知识具象化。”吕教授分享道。他的教学风格深受学生喜爱，因为他能把复杂的管理理论通过真实的商业案例生动呈现，不仅帮助学生轻松理解抽象的理论知识，更激发了他们将这些理论应用于实际操作的能力。
吕宜航的教育初衷源于他对知识传播的热爱和责任感。“从事教育行业是基于我对知识传播和培养下一代的热情。”他深知，作为一名教师，肩负着培养未来一代的重任，因此无论是在讲台上还是在课下辅导学生时，他都保持着同样的严谨态度。
理论与实践的完美结合——教学中的创新思维
吕宜航的课堂生动而富有互动性。作为一位兼具企业和学术背景的教师，他特别注重理论与实践的结合。“我希望学生不仅能掌握书本上的知识，还能学会如何应用这些知识解决实际问题。”他经常通过案例教学和实际项目让学生参与到真实的商业环境中。
吕教授的案例教学法和情景教学法大受学生欢迎，学生可以通过分析真实商业情景来学习和应用理论知识。在一次关于品牌重塑的案例中，吕教授不仅详细剖析了案例的每一个环节泰国博仁大学 博士，还鼓励学生跳出框架，进行独立思考和批判性分析。学生们评价他的课时，会提到他如何用一个实际的公司案例来解释枯燥的理论，瞬间就能让课堂变得有趣而且有意义。更值得一提的是，吕教授与学生之间的关系非常融洽。同学们亲切地称呼他为“老吕”或“航哥”，这种称呼背后，是学生对他教学风格的认可与喜爱，也是对他平易近人、与学生打成一片性格的肯定。
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教学与科研的双重责任：从海绵城市建设到智慧养老
在成都东软学院这片的教育沃土上，吕教授凭借其卓越的学术功底和丰富的教学积淀，深受师生敬仰。他不仅是学校科研领域的领军人物，更是“产教融合、校企合作”教育理念的忠诚践行者。在日常教学中，吕教授慷慨分享知识，而在科研领域，他更是积极投身于与产业紧密对接的多个省级、市级重点课题，尤以“海绵城市建设”研究为亮点。这一项目不仅为四川省和全国的城市规划提供了宝贵的建议，也让吕教授在学术界赢得了广泛的认可。
然而，科研之路并非一帆风顺。吕教授坦言，在项目初期，资金和团队的管理都面临不少挑战。“科研需要长时间的投入免联考在职研究生，有时过程很枯燥，但当你看到项目逐渐成形，并最终对社会产生积极影响时，那种成就感是无与伦比的。”他的话语中透露着对科研的热爱与坚持。
科研不仅丰富了他的学术成就，也为他的教学注入了新鲜的内容。他深知，理论与实践相结合是教育的精髓所在泰国博仁大学 博士，教育的坚守与创新——成都东软学院优秀教师吕宜航，因此在课堂上，吕教授热衷于经常将科研项目的实际案例带入教学，鼓励学生参与项目研究，培养他们的创新精神和团队合作能力。
吕宜航不仅是一位在教育和科研领域取得显著成就的教师，他还积极投身于社会服务，履行着作为民主党派成员的社会责任。他参与撰写的《关于加快推进海绵城市建设的提案》被九三学社中央界别采纳为2021年全国两会提案，这份提案也反映了他对社会问题的深入思考和责任担当。
吕教授表示：“作为一名教育工作者，我们的责任不仅限于课堂。通过我们的专业知识和技能，我们有责任为社会的进步和发展贡献力量。”这种责任感贯穿于他职业生涯的方方面面，也使得他在获得个人成就的同时，能够始终保持对社会的敏感与关怀。
教师节40周年：教育的变迁与未来的展望
2024年，教师节迎来了它的40周年。作为亲历者，吕宜航教授感触颇深：“四十年来，中国的教育发生了巨大变化，从传统的课堂讲授到如今的线上线下结合，教育形式多样化，教师的角色也在不断转变。”他认为，随着信息技术的飞速发展，教师不再是单纯的知识传授者，而是学生未来发展的引导者。
他回忆起刚进入成都东软学院的情景，信息技术尚未全面渗透。然而，短短几年间，学校的教学方式发生了质的飞跃。“现在，我们有更多的在线资源、虚拟课堂和智能教学工具，这不仅丰富了教学内容，也提升了学生的学习体验。”
吕教授指出，虽然技术改变了教育形式，但教育的本质依然是培养具备独立思考、创新能力和社会责任感的全面人才。他希望未来的教育能更加灵活，以适应不断变化的社会需求，同时鼓励教师不断学习、创新，培养出更多适应时代发展的复合型人才。
坚守初心，不断创新
对于未来的教育，吕教授充满期待。他希望未来的高等教育能够更加注重跨学科的融合和技术的应用，培养出具备国际视野和创新能力的学生。“我们的教育应加强对学生创业能力和实际解决问题能力的培养，使他们成为未来变革的推动者。”从企业到校园，吕宜航选择了一条充满挑战的教育之路。他以严谨的态度对待每一节课、每一篇论文，用心培养每一名学生。他无疑是无数默默耕耘在教育一线教师的代表。他的故事不仅展现了教育者的初心与坚守，更为未来的教育发展带来了深刻的启示。
