斯坦福大学教育学研究生院( of ,简称“斯坦福教育学院”)一直以来都是美国教育研究与教师培养的学术重镇。
根据2016年《美国新闻与世界报道》“最好的教育学院”排名，斯坦福教育学院力压哈佛大学，排名全美第一，2018年排名第二，2019年排名第三。多年来，斯坦福大学教育学院在排行榜上大多处于第二，居于哈佛大学教育学院之后。具体专业来看，斯坦福教育学院在教育政策领域处于美国第一，教育心理学领域排名第三，课程与教学和中小学教师教育领域排名第四。
斯坦福教育学院前身是成立于1891年的“历史与艺术教育系”( of the and Art of ),它也是斯坦福大学最早成立的21个系之一。1916年，它授予了第一个哲学博士学位(PhD)。1929年，教育学院授予了第一个教育学博士(EdD)。
爱尔伍德·帕特森·克伯莱临危受命，出任教育系系主任。在克伯莱初到斯坦福大学时，当时的校长戴维斯塔尔·乔丹告诉他，如果由教授会议做决定的话，教育系早就被取消了。乔丹希望聘用克伯莱使教育成为大学中受人尊敬一门科目。克伯莱对创立教育科学可谓雄心勃勃。他的到来使斯坦福大学教育系的重点转向实际问题。克伯莱小心翼翼地展开教育系的建设工作，所以整体系的教育阵容相对较小，全职教师只有十来人。其间国外在职学位班，逐渐有若干著名教育学家加盟。
1917年，斯坦福大学教育学系发展成为斯坦福大学教育学院，克伯莱开始担任院长。在克伯莱于年退体之前，斯坦福大学教育系已经成为北加州学校管理人员的主要培训基地。克伯莱不惧其他学科教授的怀疑与轻蔑，在其学术生涯中始终在为争取教育学的尊贵地位而进行不懈努力，最终使斯坦福大学教育学声名鹊起。
1954年，奎伦(I.James )首次招募了社会科学家，自此开启了教育学院的跨学科研究。1956年及其以后美国内尔大学如何美国内尔大学如何，世界顶尖教育学院：斯坦福大学教育学院，教育政策领域居于第一，斯坦福大学教育学院陆续成立了10个全国著名的研究中心。2010年，斯坦福教育学院收到吉姆·约瑟夫基金会(Jim )1200万美元的捐赠，这是该院历史上最大的一笔捐赠。2013年，为了更好地反映学院的高级研究和研究生层次的教育，斯坦福大学教育学院更名为斯坦福大学教育学研究生院。
斯坦福教育学院现有60余名教师，400余名研究生。教师中有高居美国教育学影响力前三的从事教师教育的琳达·哈蒙德教授，另外的著名教育学教授还有从事课堂教学的拉里·库班、教育经济学的埃里克·汉纳谢克、马丁·卡洛伊以及卡罗琳·霍克斯比、教育伦理学的内尔·诺丁斯等，这些都是属于比较知名的学者。
在斯坦福大学教育研究院的400名研究生中，50%是博士生，50%是硕士生(其中一半是培养K-12 教师)。斯坦福教育学院具有鲜明的办学特色，培养了一名诺贝尔奖获得者(Carl ,2001年获得物理学诺贝尔奖),这使得该院成为全世界唯一拥有诺贝尔奖获得者的教育学院。另外，学院教师的学科背景极其多样化，包括人类学、计算机科学、经济学、教育政策、环境科学、历史学、语言学、数学/科学教育、神经科学、组织行为学、哲学、物理学、政治科学、心理学、社会学、统计学和教师培训等。
斯坦福教育学院的重要使命，那就是尝试采用全新的、更好的方法，以为所有人提供高质量的教育。教师与学生一道从事具有开创性和创造性的跨学科教学与学术研究，告诉人们如何学习，如何去理解教育，如何去实践。通过这种前沿研究以及全球教育者的合作，教育学院将致力于拓展学生的知识、智慧和想象力，从而让学生在毕业后担负起提升全球教育的领导职责。
斯坦福教育学院按研究领域，可以分为三大块：课程研究与教师教育(CTE)、发展与心理科学(DAPS)和社会科学、人文科学与跨学科教育政策研究(SHIPS)。斯坦福大学教育研究生院的博士学位项目主要按照学术领域来划分，也主要有三类。
一是社会科学、人文科学与跨学科教育政策领域。在这个领域，提供两种不同的路径：一是发展学科传统的专业知识，包括人类学、经济学、历史学、语言学、组织研究、哲学与社会学。二是就教育的重要议题建立专业知识，包括教育政策、高等教育、国际比较教育以及教育中的种族、不平等和语言问题。另外，学生可以把二者结合起来。
二是发展与心理科学领域。在这个领域，主要提供两个专业方向的博士学位：一是发展与心理科学，二是学习科学与技术设计。这两个项目都强调对与学习和教学议题相关的人类心理功能的理解。教师与学生研究的重心是学习心理与动机、教学、测量与发展过程。所有的学生都被期望掌握发展与心理理论、研究方法论的知识与专业判断力，并形成极高的科学、专业和道德标准。
三是课程与教师教育领域。斯坦福大学教育学院的领域在以下方向提供博士学位：基础教育，文化、语言与英语教育，历史/社会科学教育，数学教育，科学与环境教育，教师教育。这个领域主要研究和解决一些基本的教育问题：应该教什么，教谁，目的是什么？教育内容如何安排才能最大化地促进学生发展？如何才能使教师与政策制定者理解学校的优势与不足？
在美国，大学内外对教育学的态度是不同的。正如有人所说的那样“我们有一句旧话一个大师不是没有荣誉的，但必须在它的本国以外。这话恰说着了现在大学里的教育学教授。在过去二三十年间，教育教授所能得的荣誉，都在它的大学以外。什么讲习会，教育会，甚至毕业典礼，社会团体，都找着它讲演，指导。那种欢迎与尊重，有时叫它受宠若惊。但在它自己大学以内，它却似一个没有成长的人它的教授会同列，有时哀怜它而当它一个弱弟兄，却不会恭维它做一个匹敌。它所谈的什么教育问题，它们看的是真正教育家所决不会关心的守旧些的教授们，多少有些厌恶它。只历为外界有教育研究的要求，明知大学内设了教育学科或教育学系，必降低全校学术的标准，却也只得宽容他而已。
正如拉格曼所言“具有讽刺意义的是，虽然教育领域实际上在大学内部被视为地位较低，但在大学之外，据说它为学者们提供了高于教师的地位。而且，由于在大学内部受到同事的蔑视，学者们可能更倾向于对教育领域的同行们持有较高的看法”。从历史发展来看，芝加哥大学教育学院的解散就是一种生动的说明。美国大学存在的“反教育学”倾向的传统认为学生经过文理学院四年的学习以后，再去中小学经过一年的实习就能够成为一名教师了，教育学院的存在没有价值，教师的培养应该是全大学的共同事业。所以，美国大学的教育学院也纷纷利用各种校长论坛、教育改革、教育规划来出谋划策，积极和实践相结合，扩展自身影响力，否则面临的结局可能就是院系不存。
美国内尔大学如何，德国医学专业排名之二
本期介绍-慕尼黑大学
慕尼黑大学美国内尔大学如何，德国医学专业排名之二，在2021年泰晤士高等教育世界大学排名中，慕尼黑大学名列德国第1，全球第32位。在2021年“《美国新闻和世界报导》的全球大学排名”U.S. News & World 大学排名中，慕尼黑大学名列德国第1，全球第46位。在2020年“上海交通大学世界大学学术排名”中，名列德国第1，全球第51位。在2021年QS世界大学排名中，名列德国第2，全球第63位。
路德维希-马克西米利安-慕尼黑大学（德语：
–ät München），简称为“慕尼黑大学”或“LMU”免联考在职研究生，是一所位于德国巴伐利亚州首府慕尼黑的综合性大学。
公元1472年，由巴伐利亚－兰茨胡特公国的路德维希公爵所创建，为欧洲历史最为悠久的大学之一。公元1802年为纪念创建人路德维希公爵和选帝侯马克西米利安一世，将校名变更为 – （拉丁文），并赋予今日的德语名称- ät。
慕尼黑大学为欧洲最著名的大学之一，以其雄厚的学术研究实力享誉国际，曾经培养造就过43位诺贝尔奖得主。2006年10月，慕尼黑大学成为德国为提升大学研究质量的“德国大学卓越计划”中的“精英大学”之一，并且为首轮第一批入选的三所学校之一。在2012年6月揭晓的第二轮卓越计划评选和2019年7月揭晓的第三轮卓越计划评选中，依旧维持其精英大学的地位，并获得德国联邦政府的研究资助。截止2020年10月美国内尔大学如何，共有43位校友、教职工及研究人员获得过诺贝尔奖。
诺贝尔奖得主
1901威廉·伦琴（诺贝尔物理学奖）1911威廉·维恩（诺贝尔物理学奖）1914马克思·冯·劳厄（诺贝尔物理学奖）1918马克斯·普朗克（诺贝尔物理学奖）1919约翰尼斯·斯塔克（诺贝尔物理学奖）1926古斯塔夫·赫兹（诺贝尔物理学奖）1932维尔纳·海森堡（诺贝尔物理学奖）1945沃尔夫冈·泡利（诺贝尔物理学奖）1967汉斯·贝特（诺贝尔物理学奖）1986格尔德·宾宁（诺贝尔物理学奖）2001沃尔夫冈·克特勒（诺贝尔物理学奖）2005特奥多尔·亨施（诺贝尔物理学奖）2020赖因哈德·根策尔（诺贝尔物理学奖）1902赫尔曼·埃米尔·费歇尔（诺贝尔化学奖）1905约翰·弗雷德里克·威廉·阿道夫·冯·拜尔（诺贝尔化学奖）1907爱德华·比希纳（诺贝尔化学奖）1915里夏德·梅尔廷·维尔施泰特（诺贝尔化学奖）1925里夏德·阿道夫·席格蒙迪（诺贝尔化学奖）1927海因里希·奥托·威兰（诺贝尔化学奖）1930汉斯·菲舍尔（诺贝尔化学奖）1936彼得鲁斯·约瑟夫斯·威廉默斯·德拜（诺贝尔化学奖）1938里夏德·库恩（诺贝尔化学奖）1939阿道夫·弗里德里希·约翰·布特南特（诺贝尔化学奖）1944欧托·汉恩（诺贝尔化学奖）1973恩斯特·奥托·菲舍尔（诺贝尔化学奖）1988哈特穆特·米歇尔（诺贝尔化学奖）2007葛哈特·艾尔特（诺贝尔化学奖）1935汉斯·斯佩曼（诺贝尔生理学或医学奖）1936奥托·勒维（诺贝尔生理学或医学奖）1953汉斯·阿道夫·克雷布斯（诺贝尔生理学或医学奖）1964康拉德·布洛赫（诺贝尔生理学或医学奖）1973卡尔·冯·弗利施（诺贝尔生理学或医学奖）1991厄温·内尔（诺贝尔生理学或医学奖）1999布洛伯尔（诺贝尔生理学或医学奖）1929汤玛斯·曼（诺贝尔文学奖）
